Curso de semântica argumentativa

Behe, Louise; Carel, Marion; Denuc, Corentin; Machado, Julio César

doi:10.51795/9786558694243

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“…Para tanto sugerimos as sínteses feitas por Machado no artigo A Teoria dos Blocos Semânticos em revisão (MACHADO, 2017) e, mais recentemente, por Lauro Gomes nos itens 2.2 e 2.3 de seu livro Discurso artístico e argumentação (GOMES, 2020). Um compêndio atualizado da teoria encontra-se na obra coletiva Curso de semântica argumentativa, organizada por Carel, Machado, Louise Behe e Corentin Denuc (BEHE, et al, 2021).…”

Section: Tbs: Os Fundamentos Basilares Os Explícitos E Os Implícitosunclassified

“…13 Os princípios basilares da TBS reunidos neste subitem estão expostos, como dissemos, de forma muitíssimo breve. Tais princípios vêm sendo formulados por Carel desde a obra inaugural da TBS e uma explanação mais detida e atualizada pode ser encontrada na já citada obra Curso de Semântica Argumentativa, da qual Carel participa com o prefácio e três capítulos e Ducrot, com outros cinco, além de uma série de pesquisadores que há anos colaboram com a construção da teoria também deixarem expressiva contribuição (BEHE, et al, 2021).…”

Section: Tbs: Os Fundamentos Basilares Os Explícitos E Os Implícitosunclassified

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Pazuello sob defesa de @direitasiqueira: Proposta para uma metodologia de análise de ações persuasivas de memes com base na TBS

Silva

Andrade

2021

RAbralin

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O presente artigo tem por objetivo propor uma metodologia para operacionalizar uma análise ancorada na Teoria dos Blocos Semânticos (TBS) ante ações persuasivas que se apresentam, ao menos em certo grau, ocultas em um tipo emergente de enunciação multimodal: os memes. Concebendo-se a persuasão conforme definida por Walton como a ação de provar uma tese, partiu-se do reconhecimento da significação da imagem contida em um meme em circulação. Tratando assim tal imagem como um signo, procurou-se, manter do signo a face do significado, reformulando-se a face significante. Passou-se, então, a representar a imagem por duas chaves, “{ }”, entremeadas pela palavra cuja significação é prefigurada pelo mesmo aspecto que prefigura a significação da imagem. Procurou-se, então, descrever o papel de tal signo no meme, tanto no nível diegético como no nível extradiegético. A partir da noção de explícito e de implícito desenvolvida pela TBS, concluiu-se que a imagem, admitida como signo, atua na construção explícita da prova no nível diegético e na construção implícita da tese no nível extradiegético. Espera-se, ao se propor a articulação dos subsídios teóricos da TBS com um enunciado de materialidade híbrida, contribuir, ainda que modestamente, para avanços metodológicos no âmbito da discussão sobre a argumentação multimodal

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