Curriculum structure, content, learning and assessment in European undergraduate dental education - update 2010

Abstract

This paper presents an updated statement on behalf of the Association for Dental Education in Europe (ADEE) in relation to proposals for undergraduate Curriculum Structure, Content, Learning, Assessment and Student / Staff Exchange for dental education in Europe. A task force was constituted to consider these issues and the two previous, related publications produced by the Association (Plasschaert et al 2006 and 2007) were revised. The broad European dental community was circulated and contributed to the revisions. The paper was approved at the General Assembly of ADEE, held in Amsterdam in August 2010 and will be updated again in 2015.

El profesionalismo en la formación odontológica

“…Específicamente en el campo de la odontología, diversas organizaciones e instituciones consideran de gran relevancia la formación de estos aspectos en el futuro profesional odontólogo. 1,2 La Asociación para la Educación Dental en Europa (ADEE por sus iniciales en inglés) ha definido las competencias necesarias que un odontólogo debe poseer, destacando la conducta ética, las habilidades sociales y las competencias transversales como aspectos relevantes que los futuros odontólogos han de desarrollar en Europa. 1 El General Dental Council de Inglaterra 3 reconoce la importancia de la adquisición temprana de actitudes profesionales, señalando que el profesionalismo debería estar en el centro de la agenda dentro de las responsabilidades de las escuelas dentales, y es categórico en afirmar que las escuelas están obligadas a desarrollar planes de estudio que incorporen tanto conocimientos técnicos específicos como competencias transversales que aseguren la formación de actitudes, valores y comportamientos éticos en los estudiantes.…”

“…1,2 La Asociación para la Educación Dental en Europa (ADEE por sus iniciales en inglés) ha definido las competencias necesarias que un odontólogo debe poseer, destacando la conducta ética, las habilidades sociales y las competencias transversales como aspectos relevantes que los futuros odontólogos han de desarrollar en Europa. 1 El General Dental Council de Inglaterra 3 reconoce la importancia de la adquisición temprana de actitudes profesionales, señalando que el profesionalismo debería estar en el centro de la agenda dentro de las responsabilidades de las escuelas dentales, y es categórico en afirmar que las escuelas están obligadas a desarrollar planes de estudio que incorporen tanto conocimientos técnicos específicos como competencias transversales que aseguren la formación de actitudes, valores y comportamientos éticos en los estudiantes. En Estados Unidos, la Asociación Americana de Educación Dental (ADEA por sus iniciales en inglés) y la Asociación Dental Americana (ADA) han desarrollado capítulos en los que incorporan las conductas éticas y profesionales, y recomiendan que en todas las escuelas de odontología se trabaje en torno a estos aspectos.…”

“…12,23 Hay varios autores contemporáneos e instituciones que han desarrollado el tema del profesionalismo, la ética y los valores en el ámbito odontológico. 1,2,[4][5][6]24 Todos ellos concuerdan en que el profesionalismo juega involved or concerned parties: other universities, the representatives of social and cultural life, entrepreneurs, the state, etc. 21 In consequence, in comparison to other models centered on technical knowledge which exclude values related with personal and moral development, university education must take into account personal growth in all the aforementioned aspects.…”

“…Specifically in the field of dentistry, various organizations and institutions consider the relevance of providing future dental professionals with training in these aspects. 1,2 The Association for Dental Education in Europe (ADEE) has defined the necessary skills that a dentist should possess, with ethical behavior and social skills as the transversal relevant skills to be developed in future dentists in Europe. 1 The…”

Dental Students Perceptions Regarding Practical And Management Skills And Their Career Aspirations

“…Educational principles of the dental schools should facilitate the students' primary objective of integration into dental practice, while ensuring that students gain essential competency in providing quality comprehensive patient care (Manogue, 2011). The European and the American Dental Association recommended that curriculum restructuring should focus on evidence based patient care as the fundamental part of the clinical education, along with highlighting the need for teamwork, practice management, and knowledge of information technology (Manogue, 2011).…”