Crianças com e sem deficiência auditiva: o equilíbrio na fase escolar

Abstract

a capacidade de manter o equilíbrio é pré-requisito para execução de várias atividades da vida diária. Para a regulação do equilíbrio, o sistema de controle postural necessita de informações quanto às posições relativas dos segmentos do corpo e à magnitude das forças atuantes. As informações são provenientes dos sistemas: visual, somatosensorial e vestibular. Alguns indivíduos com perda auditiva neurossensorial podem ter prejuízos no processo de aquisição de habilidades motoras básicas, em função de problemas no equilíbrio. O objetivo desse estudo foi comparar o equilíbrio entre crianças com deficiência auditiva e ouvintes de nove a 12 anos de idade. A amostra foi composta de 20 crianças, sendo 10 com deficiência auditiva e 10 ouvintes. Para avaliação foi aplicada a Escala de Equilíbrio Pediátrica - EEP (versão brasileira) e o Teste de Alcance. Em relação à EEP, as crianças com deficiência auditiva apresentaram mediana de 55 e as ouvintes de 56 pontos (p=0,007). No Teste de Alcance as crianças com perda auditiva e as ouvintes obtiveram as seguintes medianas: Alcance Anterior - 24/29 (p=0,021); Alcance Lateral Direita - 16/22 (p=0,001); Alcance Lateral Esquerda - 14,5/22 (p=0,002), respectivamente. Os resultados sugerem que as crianças com perda auditiva neurossensorial apresentaram déficit de equilíbrio, em comparação com as crianças ouvintes. Tal fato pode estar relacionado com a perda auditiva neurossensorial, uma vez que crianças com essa deficiência podem apresentar, concomitantemente, alterações de equilíbrio causadas pelo déficit na quantidade e/ou qualidade das informações provenientes do aparelho vestibular. Assim, foi possível identificar que as crianças com deficiência auditiva apresentam alterações no equilíbrio, quando comparadas as crianças ouvintes.

Nursing diagnoses and interventions in children submitted to cochlear implantation

“…Children are more prone to falls (23) . It is worth mentioning that children with AD may present vestibular problems concomitant to hearing loss; among them, balance alterations along with manifestations that include falls, among others, impairing their daily activities (24) . The planning of actions aimed at preventing falls should be based on the profile of the patient, including intrinsic and extrinsic factors.…”

Controle Postural em Crianças com Síndrome de Down: Avaliação do Equilíbrio e da Mobilidade Funcional

“…The evaluation of postural control was performed through two instruments: the Pediatric Balance Scale (PBS) and Reach Test (RT). The PBS and the RT have been used to evaluate balance and functional mobility in different childhood populations, such as children with cerebral palsy (Vitor, Silva Junior, Ries, & Fujisawa, 2015), hearing impairment (Rodrigues, Bertin, Vitor, & Fujisawa, 2014) and eutrophic and overweight (Gomes, Vitor, & Fujisawa, 2013).…”

Influência das aulas de movimento e expressão corporal na motricidade global e equilí­brio em crianças de 3 a 5 anos do SESC Escola Horto

“…De acordo com Gallahue e Ozmun [28], "o equilíbrio é crítico em todo o comportamento motor e é influenciado por uma variedade de estímulos sensitivos", confirmado no estudo de Alves et al [29]. Assim, a vivência da criança com experiências motoras dentro do ambiente escolar vai permiti-la realizar tarefas de equilíbrio com sucesso, contribuindo significativamente com seu desenvolvimento [18,28] e consequentemente influenciando nas suas atividades de vida diária [30].…”