Conversando Sobre Gênero em uma Escola de Educação Infantil: Percepções dos Educadores

Abstract

ResumoQuestões de gênero cabem à Educação Infantil? Como os educadores lidam com essas discussões? Pensando nessas e em outras perguntas, foi realizado um grupo focal com oito educadoras de uma escola de Educação Infantil do interior do Rio Grande do Sul, no primeiro semestre de 2017. Como objetivo geral da pesquisa, buscou-se analisar as percepções de professoras e monitoras de Educação Infantil sobre as questões de gênero. Para tanto, promoveu-se uma discussão sobre gênero, a partir de imagens, reportagens e vivências das profissionais, além de realizar estudo sobre o Projeto de Lei "Escola sem Partido". O tratamento do material foi realizado a partir da análise de discurso foucaultiano. As educadoras demonstraram que as questões sobre gênero estão fortemente presentes no contexto escolar e se revelam tanto nas brincadeiras infantis, como em conversas com os familiares das crianças. Indicam que se trata de uma questão cultural, política e social, marcada por uma herança de estereótipos e preconceitos, que se perpetuam por meio de comentários, ações e pensamentos. Também, destacaram que as discussões de gênero fazem parte de seus estudos, seja nas graduações, formações continuadas, ou até mesmo aprofundamentos por interesse próprio. Referente ao Projeto de Lei, mostraram desconhecimento sobre a pauta e debateram sobre as possíveis influências dessa no trabalho na Educação Infantil. Percebe-se a importância de estudos nesta área e a necessidade das discussões de gênero fazerem parte das formações dos educadores da Educação Infantil. , em que uma criança questiona os adultos sobre os papéis socialmente designados como femininos ou masculinos é comum nas escolas. Especialmente, nas escolas de Educação Infantil, em que as crianças estão descobrindo papéis e, portanto, fazem muitas perguntas aos educadores. Nos dias de hoje, a partir do empoderamento feminino (ou pelas tentativas de que isso aconteça), nota-se que a mulher vem ocupando espaços que antes eram considerados masculinos (como a direção de veículos, política, ciência, entre outros campos). O mesmo acontece com os homens, que vêm percebendo sua responsabilidade na educação dos filhos e nas atividades domésticas. PalavrasPor isso, faz-se o seguinte questionamento para iniciar esse trabalho: realizar discussões sobre gênero cabe ou não à escola? Esta pergunta esteve (e ainda está) presente no cotidiano dos brasileiros, especialmente, após as tentativas de retirar o tema das discussões em sala de aula, nas escolas públicas do país, através do projeto de lei "Escola sem Partido" 2 . Nas mídias (televisão, jornal, revistas, sites), várias 1 "Armandinho" é um personagem fictício de quadrinhos, criado por Alexandre Beck. Disponível em http://tirasarmandinho.tumblr.com/page/13 2 Projeto de Lei tramitando no Senado Federal, de autoria do Senador Magno Malta, que visa a normatização do ensino em escolas do país. Dentre as orientações, o Projeto de Lei veda a aplicação dos postulados da teoria ou ideologia de gênero.