volume 30, issue 82, P339-353 2010
DOI: 10.1590/s0101-32622010000300005
View full text
|
|
Share

Abstract: RESUMO:O artigo aborda o desenvolvimento das noções do tempo histórico a partir das contribuições da literatura infantil. Como a linguagem literária ficcional, constitutiva do processo de formação da criança, contribui para a aprendizagem da temporalidade histórica nos primeiros anos de escolaridade? As autoras analisam a temática, tendo como referência a leitura de obras literárias, de ampla divulgação no universo da educação escolar brasileira.Palavras-chave: Tempo histórico. Literatura infantil. Aprendizag…

Expand abstract

Search citation statements

Order By: Relevance

Citation Types

0
1
0
3

Paper Sections

0
0
0
0
0

Publication Types

0
0
0
0

Relationship

0
0

Authors

Journals