2013
DOI: 10.1590/s0104-11692013000400022 View full text |Buy / Rent full text
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Abstract: OBJECTIVE: to analyze the experience of the family health team in resignifying the way to develop educational groups. METHOD: groups of discussion, with twenty-six biweekly group meetings conducted, with an average of fifteen professionals from the family health team, during the year 2009. The empirical material consisted of the transcription of the groups, on which thematic analysis was performed. RESULTS: two themes were developed and explored from the collective discussions with the team: "The expe… Show more

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“…Desta forma, a atividade de grupo interfere na prática de cuidado e na percepção biopsicossocial (13). Em outros cenários da atenção primária em saúde, os grupos são considerados espaços privilegiados para o desenvolvimento das atividades educativas na saúde e têm representado uma alternativa para as práticas assistenciais que favorecem uma maior participação e construção do vínculo (14).…”
Section: Apresentação Das Categorias Temáticasunclassified
“…Nesse sentido, a metodologia problematizadora, enfatiza o raciocínio e a reexão, estimulando a participação na construção do conhecimento (5). Mas para isso, torna-se necessário que os prossionais de saúde tenham conhecimentos sobre a metodologia problematizadora, bem como habilidades e atitudes, além de conhecimentos técnicos do grupo e também sobre o manejo grupal (14).…”
Section: Categoria 2 a Prática Grupal Como Estratégia Educativa E Orunclassified
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“…Control that goes through the possibility of identifying the yearnings, the basic human needs, as well as of intervening in the local environment. 18,19 Herein, 8.5% attended community groups, with a predominance of women, a fact that shows us that the female sex is more concerned about their health.…”
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“…Incluso en una relación, donde los agentes-profesionales prometen transformación e inclusión en el emprendimiento educativo, los estudios muestran que los agentes-usuarios de los grupos educativos, de los servicios de salud, tienden a ser los mismos, siendo en su mayoría adultos mayores y mujeres, provocando dudas sobre la calidad de la intervención, sobre las estrategias de envolvimiento del servicio con el territorio y sobre los resultados del proceso (FERNANDEZ & WESTPHAL, 2012;RENOVATO & BAGNATO, 2012;FORTUNA et al, 2013). Por lo tanto, se verifica que la formación de grupos, notoriamente, está restringida a los valores del profesional, descuidando la planificación, la evaluación, y principalmente, la expectativa del usuario.…”
Section: Delineamiento De Las Expectativas De Participación Como Objeunclassified