Conjugando la colaboración en grupos de investigación de alto rendimiento en el ámbito científico-académico

Abstract

El ámbito científico-académico y la organización de los grupos de investigación se han transformado y complejizado profundamente, lo que ha llevado a investigadores e investigadoras a experimentar tensiones y contradicciones en términos de interdependencia/autonomía y verticalidad/horizontalidad. En este artículo abordamos cómo el personal científico gestiona estas tensiones a través de un análisis discursivo de entrevistas semiestructuradas a integrantes de grupos de investigación españoles de «alto rendimiento» de diferentes disciplinas y rangos, combinadas con observaciones etnográficas. Nos centramos en cómo se enuncia el sujeto, individual y colectivo, estudiando el uso de pronombres y otros términos que representan el grupo. Proponemos que, a pesar de una vocación colaborativa, el grupo se concibe como el marco donde hay individuos que trabajan autónomamente y, ocasionalmente, confluyen. Factores como las trayectorias profesionales y la posición de miembros en el equipo, la diversidad de edades y la organización espacial de los grupos condicionan el apego expresivo a formas más o menos colectivas de colaboración.

The multiple turns in the psychology of emotion

“…In the fifth and last chapter (the management turn), Belli deals with the role of emotions in organisational and professional contexts, with particular emphasis on emotional management in academia and research settings, a subject matter that the author has studied in depth in recent times (López Carrasco & Belli, 2023a, 2023b, 2023c; Lorca & Belli, 2023). In contemporary science, collaboration is both a fundamental requirement and a complex endeavour that demands a considerable amount of emotional work from researchers themselves.…”