Conhecimento teórico de estudantes de enfermagem sobre o cateterismo vesical de demora

Abstract

Objetivo: avaliar se há diferença no conhecimento teórico de alunos de Enfermagem acerca do cateterismo vesical de demora
 entre alunos que aprenderam o procedimento pelo método tradicional de ensino e pelo método da simulação realística. Método:
 trata-se de estudo de coorte retrospectivo, cuja amostra foi de 58 alunos de Enfermagem de uma universidade pública do interior
 de Minas Gerais. Os dados foram coletados entre setembro e outubro de 2016, utilizando questionário validado auto aplicado, e
 analisados utilizando estatística descritiva e teste de Mann-Whitney, com intervalo de confiança de 95%. Resultados: a média geral
 de acertos foi de 6,74, indicando conhecimento satisfatório. Não houve diferença no nível de conhecimento entre os grupos
 comparados (p = 0, 72). Conclusões: sugerem-se novos estudos que comparem o nível de conhecimento prático de estudantes que
 aprenderam essa habilidade com a metodologia tradicional e com a simulação realística.