Concepto de agencia en los estudios de infancia. Una revisión teórica

Abstract

El objetivo de este artículo es realizar una revisión teórica del concepto de agencia dentro del campo de las ciencias sociales y la sociología, en general y en los estudios de infancia, en particular. Para ello, se exploran los fundamentos teóricos propuestos por Anthony Giddens, los cuales han sido ampliamente utilizados en este campo, pero también se observan los planteamientos de Pierre Bourdieu y Amartya Sen. Luego, se expone cómo ha sido comprendida la agencia en la sociología de la infancia, a través de los aportes de Berry Mayall y Leena Alanen. Por último, se analiza cómo se podría aplicar el concepto de agencia de las niñas y los niños en diversos procesos sociales en los cuales se ven involucrados, como la socialización, el plano moral y la participación social. Se concluye que el concepto de agencia aún está en fase de consolidarse a nivel teórico dentro de las ciencias sociales y los estudios de infancia, no obstante, el concepto resulta útil y pertinente para definir y comprender la acción social que desarrollan las niñas y los niños en el mundo actual.

Cuidados en tiempos de pandemia: un estudio sobre mujeres indígenas de Oaxaca

“…En una sintética revisión histórica, el concepto ha estado entre dos posturas: las que destacan que las estructuras son las fuerzas de desigualdad ante las cuales los sujetos no pueden reaccionar y, por otro lado, las posturas individualistas o subjetivistas que centran su interés en las acciones de los sujetos, tomando distancia de las múltiples vinculaciones con los fenómenos sociales. Sobre lo anterior, cabe mencionar que no fue sino hasta la teoría de Giddens (1995) que se logró una conciliación entre la estructura y la acción, colocando al sujeto como agente (Pavez y Sepúlveda, 2019 La agencia se refiere a la capacidad de incidir en la estructura a través de un acto político con capacidad de producir efectos, pero no es un fenómeno individual, sino una potencia del sujeto-agente que tiene relación directa con las formas en las cuales se manifiesta el poder (Giddens, 1984). De esta forma, la agencia es la capacidad de actuar ante la norma y se refiere a la facultad de cuestionar y llevarla hasta las desconexiones en sus efectos relacionales (Ema, 2004).…”

¿Muy jóvenes para decidir su futuro? Capacidad de agencia y movilidad social educativa en jóvenes profesionales de la Universidad de Antioquia

“…Para el análisis de la información se hizo uso de la distribución de frecuencias bivariada y multivariada, medidas de tendencia central y dispersión. Debido a no se cuenta con criterios de inclusión poblacional, diferentes a ser jóvenes, egresados y egresadas de la institución educativa estudiada y a falta de información empírica recolectada hasta el momento, fue necesario aplicar un muestreo representativo a conveniencia, puesto que se seleccionaron aquellos casos accesibles que cumplían con los objetivos trazados (Otzen y Manterola, 2017).…”

Agencias infantiles en la escuela

“…En definitiva, desde un encuadre crítico, contextual y con perspectiva interseccional, se entiende a la agencia (Acuña, 2016;Pavez-Soto & Sepúlveda, 2019;Thompson et al, 2017) como: la capacidad social, moral y política de niñas y niños para inscribirse desde sus múltiples posiciones en el mundo social, para cuidar de sí y de otros (Ierullo, 2015), para actuar en su comunidad y en su grupo familiar con relativa autonomía, y para intervenir cotidianamente en los derroteros de los procesos sociales y políticos que los afectan. El reconocimiento de la agencia infantil permite subrayar, además, la habilidad de niñas y niños para producir conocimiento válido sobre su vida social.…”