Comunicação suplementar e/ou alternativa: fatores favoráveis e desfavoráveis ao uso no contexto familar

Abstract

RESUMO: o objetivo deste estudo foi investigar fatores que contribuem para o uso e o não-uso da Comunicação Suplementar e/ou Alternativa (CSA) no contexto familiar. Foram sujeitos da pesquisa, 20 pais de crianças inseridas em uma escola especial de Curitiba, destinada a indivíduos com defi ciências motoras e múltiplas, divididos no Grupo G1, composto por 9 pais que fazem uso da CSA no contexto familiar e no Grupo G2, por 11 pais que não a utilizam. Os dados foram levantados a partir da realização de entrevistas em torno de questões relacionadas a fatores que interferem no uso e no não uso da prancha de CSA. As condições favoráveis ao uso da CSA no contexto familiar incluem: -o nível de escolaridade e a situação econômica dos pais; a frequência de preparo dos pais quanto ao uso da CSA; o reconhecimento da CSA como recurso linguístico; o entendimento de que tal recurso ajuda no desenvolvimento da oralidade e na satisfação de necessidades básicas; aumentar interações sociais. As condições desfavoráveis consistem em: pais consideram conhecer as necessidades de seus fi lhos; CSA não satisfaz as suas expectativas; falta de orientação e suporte para uso da CSA; o fato de difi culdades motoras prejudicarem o uso da CSA; ausência de tempo. Os resultados oferecem elementos que podem orientar intervenções fonoaudiológicas com as famílias, nas quais a CSA possa ser concebida como recurso linguístico, proporcionando novas possibilidades discursivas e o estabelecimento das relações dialógicas fundamentais para a constituição das relações sociais e do sujeito. PALAVRAS-CHAVE:Educação Especial. Comunicação Suplementar e/ou Alternativa. Distúrbios da linguagem. Inclusão. Família. ABSTRACT:The purpose of the present study was to investigate factors that contribute to the use of AAC in the family context, focusing on communication boards. The survey was undertaken with 20 parents of AAC users at a school for special education in Curitiba, using interviews. Two groups of parents were defi ned: G1 group uses AAC at home and G2 doesn't. Interviews were formulated in order to identify motives for using or not using AAC in the family context. From the analysis of the interviews, several favorable and unfavorable factors for using AAC in the family context were identifi ed. Favorable conditions for using AAC in the family context included: parents school level and economic situation; frequency of training of parents for use of AAC; recognition of AAC as a linguistic resource; understanding that AAC helps develop oral skills; use of AAC for providing basic needs; use of AAC to broaden interactions in other social circles. Unfavorable conditions for using AAC consisted of the following factors: parents presume to know their child´s needs; AAC doesn´t apply to parents' expectations; there is a lack of training and support for continuous use of AAC; motor skills hinder AAC use; lack of time to use the communication board. Results offer elements that could be meaningful for speech therapy intervention with families, where AAC could be seen a...

O apoio da tecnologia assistiva no processo de comunicação de pessoas portadoras de paralisia cerebral

“…Nesse aspecto, a comunicação alternativa auxilia, também, as pessoas, principalmente familiares dos portadores da paralisia cerebral, uma vez que eles também sofrem as consequências da doença quando têm dificuldade na interpretação e manifestação da linguagem dos pacientes (Krüger et al, 2011).…”

Delimitação da área denominada comunicação suplementar e/ou alternativa (CSA)

“…Due to this fact, it can be noticed, for example, AAC knowledge on the part of speech-impaired children's parents as well as professionals in the area of SpeechLanguage Therapy and Education, is only correlated to the pictographic systems and high-tech apparatus [26][27][28][29] .…”

“…The author points out that the use of pictographic and ideographic systems enables non-articulated speech to embody meanings. Therefore, it is necessary for the therapist to be in a listening position to the patients' manifestations, lending his/her voice and writing, in a way that those manifestations "get embodied in the other" 28 .…”

Pais como parceiros de comunicação de crianças com transtorno do espectro do autismo

“…Dentre os participantes do Grupo de Pais, não são todos os familiares que aderem ao uso da CSA, como abordado em outros estudos (60) . Um fato interessante foi a mãe relatar isso no Grupo de Pais, e o assunto poder ser trabalhado junto com a troca de experiência dos demais participantes.…”

“…Em relação a tais achados, estudos (60,61) abordam possíveis barreiras que justificam a dificuldade de adesão dos familiares com relação à CSA, como o fato da CSA não atender as expectativas dos pais, a falta de tempo deles, além das dificuldades que os usuários apresentam.…”