Computadores em educação química: estrutura atômica e tabela periódica

Eichler, Marcelo Leandro; Pino, José Cláudio Del

doi:10.1590/s0100-40422000000600019

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“…A possibilidade de construir uma tabela periódica em sala de aula contribuiu para o aprendizado, já que os alunos geralmente não conseguem entender a organização dos elementos químicos na tabela e as propriedades periódicas (César et al, 2016;Godoi et al, 2010;Trassi et al, 2001;Eichler e Pino, 2000). A construção da tabela periódica representa uma alternativa para facilitar seu aprendizado, já que os próprios alunos são os responsáveis pela sua organização.…”

Section: Resultsunclassified

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Educação ambiental no Ensino de Química: Reciclagem de caixas Tetra Pak® na construção de uma tabela periódica interativa

Aline¹,

Camila²,

Jéssica³

et al. 2017

QNEsc

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A seção "Relatos de sala de aula" socializa experiências e construções vivenciadas nas aulas de Química ou a elas relacionadas. O presente trabalho foi realizado por bolsistas do Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (PIBID) da Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ) com alunos de Ensino Médio modalidade Normal (formação de professores), objetivando o desenvolvimento da temática ambiental durante o estudo da tabela periódica. A atividade consistiu na construção de uma tabela periódica interativa a partir da reciclagem de embalagens Tetra Pak ® , de forma a promover a conscientização social para preservação do meio ambiente. O projeto permitiu abordar em sala de aula a problematização dos impactos ambientais e o incentivo a atitudes sustentáveis, auxiliando na formação da cidadania. Além disso, possibilitou a interação entre a química e o cotidiano dos alunos, facilitando o aprendizado da tabela periódica, bem como a organização dos elementos químicos e suas propriedades periódicas, já que os próprios alunos são os responsáveis pela sua confecção. educação ambiental, tabela periódica, reciclagem, cidadania Educação ambiental no Ensino de Química:Reciclagem de caixas Tetra Pak ® na construção de uma tabela periódica interativa http://dx.doi.org/10.21577/0104-8899.20160084 ANOS A questão ambiental é tema de grande preocupação de ambientalistas, sociedades e governos, devido aos sérios problemas ambientais associados às atividades industriais, agrícolas e urbanas, dentre os quais pode-se citar a poluição da água e da atmosfera, o desaparecimento de espécies da fauna e flora, a contaminação e desgaste do solo e as mudanças climáticas (Consumo Sustentável, 2005).O desenvolvimento sustentá-vel surge como solução para minimizar esses impactos, que são resultado de um processo histórico socialmente construído que vem levando à destruição crescente do meio ambiente. Nesse sentido, a sustentabilidade 1 remete a um processo de aprendizagem social que requer mudanças no comportamento e atitudes do ser humano diante das questões ambientais (Jacobi, 2003).O ambiente natural está sofrendo com a exploração excessiva dos recursos naturais, comprometendo sua disponibilidade para as futuras gerações. Com isso, fica evidente a necessidade de conscientização ambiental e social mediante as formas atuais de consumo e a adoção de atitudes que minimizem os impactos ambientais. Para que isso ocorra, é de extrema importância uma educação que contribua para formação de uma sociedade crítica e consciente de seus deveres e responsabilidades com o meio ambiente (Canesin et al., 2010). A Educação Ambiental (EA) mostra-se como uma alternativa para promover mudanças de atitudes na relação da sociedade com a natureza, possibilitando um processo educativo que esteja voltado para formação de sujeitos críticos que busquem a preservação da vida do planeta e melhores condições sociais para a existência humana. Segundo Dias (2002), a EA estimula o exercício pleno da cidadania e resgata o surgimento de novos valores que tornem a ...

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Section: Resultsunclassified

“…Sua utilização permite que o alimento seja mantido nas prateleiras do comér-cio por longo tempo sem necessitar de refrigeração, sendo uma grande vantagem para o setor alimentício. Entretanto, sua composição apresenta diferentes camadas de materiais (papel, alumínio e plástico), que dificulta sua reciclagem (e-Tec Brasil, 2011).…”

Section: Metodologiaunclassified

Educação ambiental no Ensino de Química: Reciclagem de caixas Tetra Pak® na construção de uma tabela periódica interativa

Aline¹,

Camila²,

Jéssica³

et al. 2017

QNEsc

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“…En artículos, libros, revistas y sitios web, hicimos un levantamiento bibliográfico, acerca de las TICs y la utilización de recursos educacionales, buscando evaluar lo que ya había sido publicado respecto a este tema. Entre los textos relacionados al uso de las TICs en la educación en la Química, encontramos muchas indicaciones de la utilización de vídeos y software educativos (Arroio y Giordan, 2006;Eichler y Del Pino, 2000b;Marcelino Jr. et al, 2004;Michel et al, 2004;Silveira y Kiouranis, 2008;Souza et al, 2005) y solamente una referencia sobre la utilización de blogs en educación de la Química (Barro et al, 2008), de ahí la idea de usar los blogs como una herramienta innovadora para la enseñanza. Después de un estudio preliminar y de evaluación de los aspectos técnicos como la elección del proveedor/plataforma a utilizar, definimos el tema y la manera de como se daría la interacción entre los alumnos, y pasamos a trabajar en la construcción del blog.…”

Section: Metodologíaunclassified

Enseñanza de la Química en Ambientes Virtuales: Blogs

Proszek

Ferreira

2009

Form. Univ.

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* autor a quien debe ser dirigida la correspondencia ResumenSe describe y analiza el uso de Tecnologías de Información y Comunicación (TICs) en la enseñanza de la Química. El trabajo se centra en la creación de un blog como un recurso para ayudar a los estudiantes de la enseñanza secundaria en la comprensión y asimilación de conceptos químicos de manera contextualizada. El blog se refiere al tema de procesos petroquímicos y resinas termoplásticas. Se hizo una completa revisión bibliográfica respecto a las TICs para tener una visión global sobre el uso de estas tecnologías como herramientas educacionales en química, Se optó por la creación de un blog y según la evaluación de los alumnos y profesores del curso de química el uso de esta herramienta permite demostrar conceptos, agregar vídeos informativos e ilustrar los contenidos de manera interesante, creativa y constructiva. Su aplicación en la enseñanza de la Química ha mostrado ser una buena herramienta para la formación inicial de profesores. Palabras clave: enseñanza de la química, informática en la educación, enseñanza virtual, blogs Chemistry Teaching in Virtual Spaces: Blogs AbstractThe use of Communication and Information Technologies (CITs) on Chemistry teaching is described and analyzed. The works is focused on a blog construction as a resource to help high school students understanding and assimilating chemistry concepts in a contextualized form. The blog is related to petrochemical process and thermoplastic resins. A thorough literature review about CITs was done to have an overall picture on the use of these technologies as teaching tools in chemistry. It was decided to construct a blog and according to students and teachers of the chemistry course, the use of this tool allows demonstrating concepts, adding informative videos and illustrating contents in an interesting, creative and constructive way. The application of the blog to the teaching of chemistry has shown to be a good tool for high school teachers during their first years of work.

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“…Apesar do número de consultas não ser um indicador adequado de qualidade e de impacto, este número é importante para mostrar temas de interesse mais geral para aqueles que os procuram na internet. Os temas dos 10 artigos mais acessados de Química Nova envolvem plantas medicinais 5,6 , desafios e perspectivas de produtos naturais 7 , biorremediação 8 , biotransformação de óleos e gorduras 9 , biodiesel 10,11 , estrutura química e tabela periódica 12 , determinação de massa molar por crioscopia 13 e medidas de pH usando corantes naturais 14 . A maioria destes artigos é de interesse geral e são dirigidos, principalmente, para estudantes de graduação, pós-graduação e professores de ensino superior.…”

Section: Química Novaunclassified