Comportamento suicida e estratégias de prevenção sob a ótica de professores

Abstract

RESUMO Objetivo Analisar conhecimentos sobre comportamento suicida e estratégias de prevenção adotadas por professores do ensino fundamental. Método Estudo qualitativo, apoiado na pesquisa-ação, realizado em escola pública do município de Teresina, Piauí, Brasil. Participaram nove professores de ensino fundamental. Realizaram-se três encontros, uma reunião de negociação e dois seminários temáticos. Os discursos foram submetidos à análise temática. Resultados O conhecimento dos professores acerca do comportamento suicida envolveu identificação dos sinais de alerta, tendo a automutilação como atitude suicida mais recorrente. Como estratégias apontaram a necessidade de prevenção por meio da identificação do aluno em risco, da observação, do diálogo, do monitoramento e utilização de redes de apoio. Os desafios elencados pelos professores foram a inabilidade na identificação e associação dos sinais de alerta com o comportamento suicida, a dificuldade na abordagem do aluno em crise, a ausência de equipe de saúde mental nas escolas e de temas transversais nos currículos escolares. Conclusão e implicações para a prática Observa-se a necessidade de ações voltadas para a capacitação desses profissionais, tendo em vista sua posição privilegiada para promoção de ambientes saudáveis, bem como para prevenção e identificação dos adolescentes em risco, com manejo adequado e encaminhamento compartilhado aos serviços de saúde.

Automutilação na adolescência e vivência escolar: uma revisão integrativa da literatura

“…O alarme é acionado somente quando um adulto descobre o fato (FORTES; MACEDO, 2017). Outro elemento importante, refere-se à automutilação como aquilo que precede o ato de se matar, evidenciando que quadros clínicos como esse podem evoluir até ideação e/ou o ato suicida (ARAÚJO, L.; VIEIRA; COUTINHO, 2010;BRITO et al, 2020;CLAUMANN et al, 2018).…”

“…Entendemos que questões singulares e, ao mesmo tempo, perturbadoras, integram a vida de adolescentes. Os achados desta pesquisa qualitativa apontam que a automutilação é um sinal de alerta para o suicídio, sendo o primeiro considerado como um sintoma multideterminado (BRITO et al, 2020;SOUZA et al, 2019). Nesse contexto, o sujeito que se autolesiona provoca esse comportamento quando não encontra palavras para expressar o sofrimento .…”

“…Nesse sentido, a aproximação com a literatura impulsiona a possibilidade de realizar movimentos conscientizadores voltados para "o que é a automutilação", bem como auxiliar adolescentes durante a superação de incertezas, medos e angústias. A prática psicológica contribui nesse processo, pontuando a importância da identificação de sinais e sintomas, da observação, da prática do diálogo e monitoramento (BRITO et al, 2020). Seguindo nesta direção, a visão do professor é fundamental pelo fato dele estar diariamente com os adolescentes (BERGER; HASKING; MARTIN, 2013;GROSCHWITZ et al, 2017).…”

Estratégias de prevenção do suicídio e da autolesão voltadas para adolescentes em ambientes escolares: uma revisão integrativa da literatura

“…Corroborando com o exposto, Terpstra et al (2018) realizaram um estudo observacional com profissionais submetidos ao treinamento de Gatekeeper, concluindo que, houve um aumento significativo do conhecimento e das habilidades de prevenção do suicídio dos envolvidos no estudo. Ademais, Brito et al (2020) analisaram os conhecimentos sobre estratégia de prevenção de suicídio adotadas por professores do ensino fundamental e revelaram que há necessidade de ações voltadas para a capacitação desses profissionais, enfatizando a prevenção e identificação dos adolescentes em risco, com manejo adequado e encaminhamento compartilhado aos serviços de saúde.…”

Manejo na prevenção do comportamento suicida dos usuários da Atenção Primária à Saúde: Revisão sistemática

“…O comportamento suicida é caracterizado por toda ação na qual o ser humano provoca lesão a si próprio, independente da sua intenção quanto à letalidade ou do motivo que está relacionado ao ato (Brito et al, 2020). Tal comportamento envolve a ideação, o planejamento e as tentativas; ou seja, engloba os pensamentos sobre autoaniquilação, o desenvolvimento de estratégias especificas para atingir o objetivo e por fim, o próprio ato, que poderá resultar em um desfecho fatal (Claumann et al, 2017).…”