DOI: 10.11606/t.3.2007.tde-08082007-170909
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Competências para o ensino e a pesquisa: um survey com docentes de engenharia química.

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“…No conjunto de competências de relacionamento do docente está incluída a tolerância (Rel01), ou seja, a capacidade de se colocar na posição do discente, tendo empatia no trato das questões relacionadas aos acadêmicos; ser acessível (Rel02), ter a capacidade de proporcionar abertura à discussão e à reflexão do tema que está sendo abordado; disponibilidade e interesse em ajudar (Rel03) o discente em sua formação, possibilitando uma aproximação contínua; e flexibilidade (Rel04) do docente, que "é a capacidade de adaptar-se a novas situações e de rever posturas quando necessário na sua atuação no processo de ensino-aprendizagem" (PEREIRA, 2007, p. 136). Pereira (2007) como "[...] o saber comportamental, relacionado com a disposição de um indivíduo de querer fazer alguma coisa, normalmente ligado a aspectos do campo social ou afetivo". Dentre os atributos desta competência estão a ética (Post01), "comportamento orientado por princípios e valores universais de cidadania, em especial na relação com seus alunos" (PEREIRA, 2007, p. 85); comprometimento (Post02), do docente "[...] com a obtenção de resultados positivos nas atividades de ensino sob a sua responsabilidade" (MEDEIROS; OLIVEIRA, 2009, p. 12); organização (Post03), atributo de organizar sequência lógica das atividades de cada aula lecionada pelo docente (MEDEIROS; OLIVEIRA, 2009), sendo o papel do docente a "[...] capacidade de planejar e organizar as diversas atividades do processo ensino-aprendizagem" (PEREIRA, 2007, p. 130); Proatividade (Post04) atuação autônoma do docente, sem supervisão direta.…”
Section: Relacionamentounclassified
“…No conjunto de competências de relacionamento do docente está incluída a tolerância (Rel01), ou seja, a capacidade de se colocar na posição do discente, tendo empatia no trato das questões relacionadas aos acadêmicos; ser acessível (Rel02), ter a capacidade de proporcionar abertura à discussão e à reflexão do tema que está sendo abordado; disponibilidade e interesse em ajudar (Rel03) o discente em sua formação, possibilitando uma aproximação contínua; e flexibilidade (Rel04) do docente, que "é a capacidade de adaptar-se a novas situações e de rever posturas quando necessário na sua atuação no processo de ensino-aprendizagem" (PEREIRA, 2007, p. 136). Pereira (2007) como "[...] o saber comportamental, relacionado com a disposição de um indivíduo de querer fazer alguma coisa, normalmente ligado a aspectos do campo social ou afetivo". Dentre os atributos desta competência estão a ética (Post01), "comportamento orientado por princípios e valores universais de cidadania, em especial na relação com seus alunos" (PEREIRA, 2007, p. 85); comprometimento (Post02), do docente "[...] com a obtenção de resultados positivos nas atividades de ensino sob a sua responsabilidade" (MEDEIROS; OLIVEIRA, 2009, p. 12); organização (Post03), atributo de organizar sequência lógica das atividades de cada aula lecionada pelo docente (MEDEIROS; OLIVEIRA, 2009), sendo o papel do docente a "[...] capacidade de planejar e organizar as diversas atividades do processo ensino-aprendizagem" (PEREIRA, 2007, p. 130); Proatividade (Post04) atuação autônoma do docente, sem supervisão direta.…”
Section: Relacionamentounclassified
“…Com isso, podem ser relacionadas quatorze competências necessárias para os docentes, embasadas no estudo de Pereira (2007) e agrupadas nas três dimensões de Durand (1998), as quais foram utilizadas por Antonelli et al (2012), relacionadas na Tabela 1. Na Tabela 1, apresentam-se as competências necessárias à atividade docente.…”
Section: Conjunto De Competência Dos Docentesunclassified
“…Para a operacionalização do presente trabalho, foi replicado o questionário do estudo Antonelli et al (2012), originado do estudo de Pereira (2007) e modificado por Vasconcellos (2009). A escolha do questionário citado foi motivada pelos testes e validações já realizadas no instrumento, em razão de possuir aptidão de captar as competências que contribuem para melhorar a compreensão do trabalho dos docentes universitários.…”
Section: Metodologia Da Pesquisaunclassified
“…Ensinar e pesquisar de acordo com Pereira (2007) são atividades que possuem como principal figura o docente universitário e como insumo primordial o conhecimento. Pereira (2007) afirma que ao atuar no ensino o docente compartilha conhecimentos com os alunos e atuando na pesquisa ele adquiri maiores conhecimentos para si e para a sociedade, por outro lado a pesquisa configura técnicas de criação e gênese do conhecimento, enquanto o ensino consiste em práticas de disseminação do conhecimento em salas de aula (PEINADO; GRAEML, 2014).…”
Section: Introductionunclassified