Competência profissional percebida de treinadores esportivos Catarinenses

Egerland, Ema Maria; Nascimento, Juarez Vieira do; Both, Jorge

doi:10.4025/reveducfis.v21i3.8285

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“…This instrument identifies the perceived level of professional competence of coaches. The adaptation of the original scale to the Brazilian context 14 involved the analysis of language clarity and objectivity by 26 sport coaches. The results led to the elimination of six questions which did not show the expected 80% consensus.…”

Section: Methodological Proceduresmentioning

confidence: 99%

Percepção de competência profissional de treinadores universitários brasileiros

Egerland¹,

Salles²,

Baldi³

2014

Rev. Bras. Cineantropom. Desempenho Hum.

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-The aim of this study was to analyze the perceived level of professional competence of Brazilian college coaches, considering the type of sports discipline and professional development cycles. The target population consisted of 92 sport coaches of both genders from various regions of Brazil, who worked in team or individual sports. An adapted version of the Self-Perception of Competence Scale was used for data collection. Statistical analysis was performed by Chi-squared and Fisher's exact tests, adopting a level of significance of 5%. The coaches perceived themselves as competent in knowledge on the theory and methodology of sports training and sports biodynamics, as well as in the skills of sports planning and management. On the other hand, the coaches perceived fragility of knowledge on sports management and legislation. With respect to professional development cycles, more experienced coaches perceived themselves as more competent than those with a shorter coaching experience. When coaches of individual and team sports were compared, a significant difference (p = 0.04) was only observed for knowledge on sports management and legislation, with coaches of team sports perceiving themselves as more competent. Further studies are needed to improve the basic and continuing education of Brazilian sport coaches, as well as to obtain a better understanding of the relationship between career development and the acquisition of professional skills. Key words: Professional competence; Professional practice; Professional role; Physical education and training. Resumo -O objetivo do estudo foi analisar o nível de competência profissional percebida de treinadores universitários brasileiros, considerando o tipo de modalidade desportiva de atuação e os ciclos de desenvolvimento profissional. A população-alvo foi composta por 92 treinadores desportivos, representantes das diversas regiões brasileiras, de ambos os sexos e com atuação em modalidades coletivas ou individuais. Na coleta de dados, foi empregada uma versão adaptada da Escala de

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Section: Methodological Proceduresmentioning

confidence: 99%

Percepção de competência profissional de treinadores universitários brasileiros

Egerland¹,

Salles²,

Baldi³

2014

Rev. Bras. Cineantropom. Desempenho Hum.

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“…O engajamento em diferentes oportunidades de aprendizagem demonstra impactar diretamente a percepção e a importância atribuída pelos treinadores aos conhecimentos e competências profissionais. De modo geral, os resultados de estudos que investigaram o papel desempenhado pela formação inicial/continuada e da experiência apontam que as mesmas influenciam: na preferência por conteúdos específicos relacionados ao conhecimento profissional (Egerland, Nascimento & Both, 2009a;Egerland, Nascimento & Both, 2010); na importância atribuída às competências profissionais (Egerland et al, 2009a;Egerland et al, 2010); e na autopercepção de competência profissional (Egerland, Salles & Baldi, 2014).…”

Section: Introductionunclassified

Formação continuada e autopercepção de competência: um estudo com treinadores de tênis

et al. 2019

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Este estudo teve como objetivo associar a formação continuada dos treinadores com a autopercepção e a importância atribuída ao constructo - competência profissional. A amostra foi composta por 69 treinadores de tênis, participantes de ações de capacitação promovidas pela Federação Paranaense de Tênis constituída, majoritariamente, por profissionais: com mais de oito anos de experiência profissional; com experiência como praticante; e graduados em Educação Física. Para recolha de dados utilizou-se uma ficha contendo as variáveis sociodemográficas e a Escala de Autopercepção de Competência. Os resultados indicaram que a participação em atividades/cursos não demonstrou associação significativa com a autopercepção de competência dos treinadores para os Conhecimentos Profissionais. Para a dimensão Habilidades Profissionais, o envolvimento nessas ações relacionou-se significativamente com a autopercepção de domínio, com destaque para as habilidades relacionadas ao Planejamento e Gestão Esportiva, e Avaliação Esportiva, habilidades consideradas centrais no exercício profissional do treinador. A importância atribuída aos Conhecimentos e Habilidades Profissionais foi elevada, sendo sempre superior à autopercepção de domínio.

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“…No Brasil, a relevância de estudos sobre treinamento desportivo (BARBANTI, 1997;GOMES, 1999;2009;TUBINO, 2003) e treinadores desportivos (BALBINO, 2005, EGERLAND, 2009NASCIMENTO, 1998) tem avançado de forma significativa, mas as investigações nessas temáticas ainda são incipientes 2 .…”

Section: Introductionunclassified

Treinamento Desportivo: Perfil Acadêmico Dos Professores De Educação Física No Ensino Superior Brasileiro

Nunes

Bettanim

et al. 2017

Movimento

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Resumo: Este estudo objetivou caracterizar o perfil acadêmico dos professores de Educação Física que trabalham no ensino superior brasileiro na subárea de treinamento desportivo. A metodologia utilizada foi a pesquisa descritiva dos currículos acadêmicos encontrados no banco de dados da Plataforma Lattes, tendo em vista que os dados quantitativos foram interpretados a partir da análise qualitativa das informações. Os resultados apontam para o descompasso entre a caracterização do perfil acadêmico e a produção científica predominante relacionada ao treinamento desportivo.Abstract: This study aimed to characterize the academic profile of Physical Education professors working in Brazilian higher education in the sports training subarea. The methodology was descriptive research of academics CVs found at the Lattes Platform database, considering that we interpreted quantitative data based on qualitative analysis information. The results point to the gap between academic profile and the prevailing scientific production related to sports training.Resumen: Este estudio pretende caracterizar el perfil académico de los profesores que trabajan en la educación superior brasileña en la subárea de entrenamiento deportivo. La metodología utilizada fue la investigación descriptiva de los currículos académicos que se encuentran en la base de datos de la Plataforma Lattes, teniendo en cuenta que los datos cuantitativos fueron interpretados a partir del análisis cualitativo de las informaciones. Los resultados apuntan al desajuste entre la caracterización del perfil académico y la producción científica predominante relacionada al entrenamiento deportivo. Palavras chave:Educação Física e treinamento. Desenvolvimento pessoal. Currículo.

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Competência profissional percebida de treinadores esportivos Catarinenses

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Percepção de competência profissional de treinadores universitários brasileiros

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Formação continuada e autopercepção de competência: um estudo com treinadores de tênis

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