Communication skills teaching in Brazilian medical schools: What lessons can be learned?

Percepção dos Estudantes de Medicina sobre Comunicação de Más Notícias na Formação Médica

“…Destas, 64% ofereciam treinamento formal de tal aptidão, especialmente nos anos pré-clínicos da graduação. O ensino dessa habilidade em situações especiais como a de más notícias foi reportado em apenas 41 instituições brasileiras, estando ausente na maioria das 18 matrizes curriculares 12 . Tais carências no ensino formal da comunicação de más notícias se refletem em um cenário no qual, por um lado, têm-se profissionais da saúde que não se sentem preparados para comunicar más notícias e, por isso, sofrem ao fazê-lo; e, por outro, tem-se a necessidade de comunicá-las como atividade quase diária da profissão 13 .…”

Importância das habilidades de ensino em saúde atribuída por estudantes e professores universitários

“…Entretanto, a pesquisa de Salminen et al (2013), que se centrou na avaliação de competências de educadores da área de Enfermagem, indicou que os professores são mais valorizados por suas habilidades de relacionamento do que por suas habilidades clínicas, o que reforça mais ainda a necessidade de se investir em ações de desenvolvimento de habilidades docentes de natureza afetiva e humana. Habilidades comportamentais bem desenvolvidas em um docente da área de saúde, a exemplo de comunicação eficaz, postura humana, empática, feedback construtivo e facilidade para trabalhar em equipe, produzem efeitos favoráveis na educação do estudante, uma vez que existe uma relação de identificação e de confiança com o docente (Liberali et al, 2018;Pricinote e Pereira, 2016).…”

“…As atitudes do docente, suas tendências emocionais e traços de caráter são mencionados pelos estudantes com uma maior valorização quando comparados às habilidades clínicas do docente (Salminen et al, 2013). Os conhecimentos gerais da área médica e das ciências relacionadas são de crucial importância, porém, em virtude da facilidade de acesso às informações, hoje em dia, o desenvolvimento de habilidades comportamentais configura-se como um grande diferencial no profissional de saúde (Catani et al, 2018;Liberali et al, 2018;Pricinote e Pereira, 2016). É evidente, portanto, a diversidade de estudos que buscam identificar habilidades de ensino universitário, porém poucos, ainda, se propõem a verificar quais seriam essas habilidades no contexto de saúde.…”

Habilidades de comunicação clínica dos preceptores de medicina de família e comunidade em Florianópolis, Santa Catarina, Brasil

“…18 A literatura aponta que, para promover mudanças de comportamento e atitudes dos profissionais, as abordagens educacionais das HCC devem ocorrer de maneira longitudinal e com grau crescente de complexidade, superando a aprendizagem intuitiva e por modelagem. [18][19][20][21][22] Tendo em vista a importância das HCC nos desfechos clínicos, este estudo investiga a autoavaliação dos preceptores do internato e da residência em MFC da rede de APS de Florianópolis sobre a aplicação e o ensino das HCC, bem como sobre a qualidade do feedback. Além disso, avalia as oportunidades de ensino de HCC.…”