Educar é mostrar a vida a quem ainda não a viu. O educador diz: "Veja!" e, ao falar, aponta. O aluno olha na direção apontada e vê o que nunca viu. Seu mundo se expande. Ele fica mais rico interiormente… E ficando mais rico interiormente, ele pode sentir mais alegriaque é a razão pela qual vivemos.
Rubem Alves
AGRADECIMENTOSA Deus, pelo dom da vida e pela inspiração na escolha em ser enfermeira e professora.Aos meus pais, Marcos e Regina, pelo amor, cuidado, apoio, carinho, inspiração e por sempre acreditarem em mim.À minha amiga Andreza, pela compreensão e parceria.À minha amiga Mariana, pelo apoio, parceria e cuidado durante a jornada acadêmica À minha amiga Rachel, pela força nos momentos em que eu não acreditava ser possível.À minha amiga Rebecca, pelo apoio apesar da distância física.Ao meu amigo Rogério Grillo, pela inspiração, incentivo e por ter me feito acreditar que era possível.À minha amiga Taiana, pela parceria, inspiração e incentivo desde a decisão em ingressar no mestrado.À minha amiga Valmárcia, pela ajuda, incentivo, inspiração e suporte.À inspiradora e maravilhosa Profa. Dra. Eliete Maria Silva, pelo exemplo de pessoa e profissional e pela caminhada que temos compartilhado, além das inúmeras orientações e ensinamentos. Sem você, esse trabalho não seria possível.À querida e inspiradora Profa. Dra. Mara Regina Lemes de Sordi, pelas preciosas contribuições no Exame de Qualificação.O presente trabalho foi realizado com apoio da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior -Brasil (CAPES) -Código de Financiamento 001Soli Deo Gloria RESUMO INTRODUÇÃO: o objeto de investigação desta pesquisa é a formação técnica de enfermagem e sua relação com os princípios do Sistema Único de Saúde. A educação é concebida, neste estudo, como processo de trabalho desenvolvido pelo homem, sendo influenciado e determinado por fatores sociais e políticos, por isso, foi realizada retrospectiva histórica sobre a formação técnica de enfermagem, bem como do surgimento do SUS. OBJETIVOS: analisar o processo ensino-aprendizagem na formação do técnico de enfermagem em relação aos princípios do SUS em uma instituição pública de ensino da região metropolitana de Campinas; identificar como as professoras e a coordenadora da instituição percebem a formação técnica em enfermagem para os princípios do SUS; investigar como egressos do curso técnico de enfermagem percebem a formação para os princípios do SUS; e avaliar a aderência do planejamento e do projeto político-pedagógico (PPP) da instituição em relação aos requerimentos do ensino técnico de enfermagem na perspectiva do SUS. REFERENCIAL TEÓRICO-METODOLÓGICO: trata-se de um estudo de natureza qualitativa e histórico-social. Foi empregada a análise documental. Os dados obtidos foram interpretados segundo a Teoria da Análise de Conteúdo, modalidade temática para analisar os relatos obtidos através de entrevistas semiestruturadas com 12 egressos do curso técnico de enfermagem e 11 docentes. RESULTADOS: os dados analisados revelaram as contradições e as semelhanças dos...