Cochlear Implantation at under 12 months: Report on 10 Patients

Colletti, Vittorio; Carner, Marco; Miorelli, Veronica; Guida, Maurizio; Colletti, Liliana; Fiorino, Francesco

doi:10.1097/01.mlg.0000157838.61497.e7

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“…James and Papsin (2004) analyzed inpatient records of 25 infants implanted between 7 and 12 months of age and found no anesthetic or immediate postoperative complications. Research by Colletti et al (2005), Miyamoto, Houston, and Bergeson (2005), and Waltzman and Roland (2005), examining 10, 13, and 18 children, respectively, implanted at less than 1 year of age, also found no anesthetic or immediate surgical complications. More recent studies by Dettman, Pinder, Briggs, Dowell, and Leigh (2007), Valencia, Rimell, Friedman, Oblander, and Helmbrecht (2008), and Miyamoto, Hay-McCutcheon, Kirk, Houston, and BergesonDana (2008) report no anesthetic or immediate postoperative complications in 19, 15, and 8 children, respectively, younger than 12 months.…”

Section: Anesthetic Riskmentioning

confidence: 84%

Cochlear Implantation in the Very Young Child: Issues Unique to the Under-1 Population

Cosetti

Roland

2010

Trends in Amplification

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Since the advent of cochlear implantation, candidacy criteria have slowly broadened to include increasingly younger patients. Spurred by evidence demonstrating both perioperative safety and significantly increased speech and language benefit with early auditory intervention, children younger than 12 months of age are now being successfully implanted at many centers. This review highlights the unique challenges involved in cochlear implantation in the very young child, specifically diagnosis and certainty of testing, anesthetic risk, surgical technique, intraoperative testing and postoperative programming, long-term safety, development of receptive and expressive language, and outcomes of speech perception. Overall, the current body of literature indicates that cochlear implantation prior to 1 year of age is both safe and efficacious.

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Section: Anesthetic Riskmentioning

confidence: 84%

Cochlear Implantation in the Very Young Child: Issues Unique to the Under-1 Population

Cosetti

Roland

2010

Trends in Amplification

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“…O aumento do tempo de uso do implante coclear, e naturalmente da idade cronológica, condiciona maiores ganhos linguísticos nas crianças após a implantação, como é corroborado por vários autores. 38,39 Os ganhos de linguagem em certas provas das estruturas estudadas, revelaram diferenças, algumas das quais muito significativas, em relação ao padrão. Na estrutura semântica, as pontuações obtidas pelas crianças implantadas, nas provas de definição de palavras, nomeação de classes e de opostos foram todas próximas aos de referên-cia.…”

Section: Discussionunclassified

O Impacto do Implante Coclear na Linguagem Oral das Crianças com Surdez Congénita

et al. 2015

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Acta Med Port 2015 Jul-Aug;28(4):442-447 RESUMOIntrodução: As crianças com surdez neurossensorial severa a profunda podem adquirir vocabulário e estruturas sintácticas para comunicarem pela linguagem oral, após implante coclear. Objectivo: Identificar as capacidades linguísticas em crianças, com implante coclear. Material e Métodos: Estudou-se a linguagem oral em 18 crianças, entre nove e 10 anos, com surdez neurossensorial profunda bilateral congénita, com implante coclear, avaliadas com a Grelha de Observação da Linguagem-Nível Escolar. As pontuações obtidas foram comparadas com as das crianças normo-ouvintes com igual idade auditiva. Resultados: As pontuações nas estruturas linguísticas estudadas, crianças implantadas vs. padrão das normo-ouvintes foram: fonologia 29, 44 ± 8,4 vs. 29,68 ± 5,90, p = 0,91; semântica 18,55 ± 8,89 vs. 19,20 ± 4,85, p = 0,76; morfossintaxe 21,89 ± 12,85 vs. 26,35 ± 10,36, p = 0,159. Nas provas da estrutura semântica, não se registaram diferenças estatisticamente significativas. Na morfossintaxe, a diferença foi estatisticamente significativa na derivação das palavras, 2,83 ± 2,81 vs. 4,65 ± 1,64, p = 0,014. Na fonologia, verificou-se diferença significativa, na prova de discriminação de pseudopalavras, 6,6 ± 2,8 vs. 8,37 ± 2,32, p = 0,023. Na segmentação silábica, as crianças implantadas tiveram uma pontuação significativamente superior ao padrão 8,56 ± 1,6 vs. 5,9 ± 1,58, p < 0,001. Discussão: A semelhança das pontuações obtidas pelas crianças com implante coclear em relação ao padrão nas componentes linguísticas estudadas, confirma que o implante coclear promove o desenvolvimento da linguagem verbal oral nas crianças com surdez congénita. Conclusão: As crianças implantadas obtiveram ganhos de linguagem similares às normo-ouvintes com igual idade auditiva. Palavras-chave: Acústica da Fala; Criança; Desenvolvimento da Linguagem; Implantes Coclears; Percepção da Fala; Perda Auditiva Neurossensorial. ABSTRACT Introduction:Children with severe to profound sensorineural deafness can acquire vocabulary and syntactic structures to communicate by oral language, after cochlear implant. Aim: Identify the linguistic skills of children with cochlear implant. Material and Methods: Eighteen children of both gender, between 9 and 10 years, with congenital bilateral deafness, using cochlear implant, were studied. The evaluation instrument used was Observation Chart of Language-School Level. The results were compared with standard of normal-hearing children with the same hearing age. Results:The scores registered in the linguistics structures studied, comparing implanted children and standard, was: phonology, 29.44 ± 8.4 vs. 29.68 ± 5.90, p = 0.91; semantics, 18.55 ± 8.89 vs. 19.20 ± 4.85, p = 0.76; morpho-syntax 21.89 ± 12.85 vs. 26.35 ± 10.36, p = 0.159. Regarding the tests of semantics, there was no significant difference. Concerning the tests of morpho-syntactic structure, the difference was significant in the derivation of words, 2.83 ± 2.81 vs. 4.65 ± 1.64, p = 0.014. In the phonology, a s...

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“…Os resultados apresentados neste estudo, em concordância com a literatura nacional e internacional, enfatizaram a efetividade do implante coclear para o acesso da criança surda aos sons de fala e conseqüente habilidade de compreendê-los ao longo do tempo. O estudo mostrou a efetividade do IC não apenas para perceber, detectar e reconhecer a fala, como já comprovado pela literatura 8,14,15 , mas também para uma habilidade auditiva mais complexa e refinada, ou seja, a capacidade de compreender verbalmente a linguagem. Essa "capacidade" iniciou-se com o reconhecimento simples de palavras e evoluiu para o entendimento de ordens verbais mais complexas e abstratas.…”

Section: Discussionunclassified

Estudo longitudinal da compreensão verbal de crianças usuárias de implante coclear

2010

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, Maria da Piedade Resende da Costa(3) RESUMOObjetivo: analisar a compreensão verbal de crianças surdas usuárias de implante coclear (IC) por meio de um estudo longitudinal. Métodos: os participantes foram nove crianças surdas usuárias de IC. A idade cronológica das crianças variou entre quatro e oito anos e o tempo de uso do IC foi, em média, 1 ano e 6 meses na 1ª avaliação, 3 anos e 7 meses na 2ª avaliação e 4 anos e 9 meses na 3ª avaliação. [2][3][4][5] . Ele fornece, especi camente, acesso a informações em frequências altas, o que em geral não é observado com o uso de aparelho auditivo 6 . Além disso, crianças implantadas apresentam melhor percepção de fala, aumento do número de vogais e consoantes produzidas e melhor inteligibilidade de fala que crianças que usam aparelho auditivo 6,7 . Muitos usuários de IC são capazes de se comunicar e entender a fala sem leitura orofacial e alguns conseguem falar pelo telefone. Os maiores benefícios do IC ocorrem em pessoas que adquiriram a fala e a linguagem antes da perda auditiva e/ou que possuem um tempo de privação sensorial ou tempo de surdez (anterior ao IC) curto. Todavia, um estudo longitudinal efetuado com 130 crianças com surdez pré-lingual, usuárias de IC, todas apresentaram melhoras progressivas da percepção e produção de fala, apesar do grupo de crianças implantadas precocemente ter apresentado melhor desempenho 8 . É importante destacar que a habilidade de percepção de fala precede e possibilita habilidade de compreensão verbal, ou seja, a decodi cação da linguagem falada. Esta, por sua vez, é imprescindível para que a expressão por meio da fala se INTRODUÇÃOO Implante Coclear (IC) é atualmente o recurso tecnológico mais e caz para favorecer o acesso da pessoa surda ao mundo sonoro. Até então nenhum dispositivo eletrônico havia possibilitado à pessoa com surdez severa/profunda adquirida antes da aquisição da linguagem, a capacidade de compreendê-la e expressá-la oralmente com funcionalidade e abstração 1 . O uso do IC tem causado um dramático impacto sobre a linguagem de crianças com surdez profunda, particularmente daquelas implantadas precocemente, já que fornece o acesso a

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Cochlear Implantation at under 12 months: Report on 10 Patients

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Cochlear Implantation in the Very Young Child: Issues Unique to the Under-1 Population

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O Impacto do Implante Coclear na Linguagem Oral das Crianças com Surdez Congénita

Estudo longitudinal da compreensão verbal de crianças usuárias de implante coclear

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