Ciência e Tecnologia na percepção de alunos universitários ingressantes

Abstract

Julgamento: ______________________ Assinatura: _________________________ Dedico este trabalhoA minha avó, minha mãe e minhas tias, às minhas mães, que na distância conseguem me acompanhar e guiar. AgradecimentosAo professor José Aparecido da Silva, por ter-me dado a oportunidade e impulso para percorrer esta trilha.À professora Sônia Pasian, cuja dedicada guia permitiu-me construir este trabalho com rigor e profundidade. Aos professores Marina Massimi, Ana Raquel Lucato, José LinoBueno e Sérgio Kodato, pela valiosa contribuição e apoio.A CNPq, pelo financiamento da pesquisa.Às instituições e pessoas que possibilitaram e colaboraram na coleta de dados.A Andréa, Alejandro, Cristina, Cláudia, Ivette, Lina Maria e Paulo C., que converteram meu mestrado em uma grande experiência espiritual.Ao Sergio, pela sua ajuda idiomática e por ter atrasado tanto meu trabalho com suas conversações sobre o cosmos e a vida.À família Silva Lima e à turma de atletismo, grandes suportes para minha adaptação a este país surpreendente.Aos meus irmãos e tios, a Luis e aos amigos e colegas no Brasil e na Colômbia, que me apoiaram sempre com sua companhia, conversação e crítica. de atitude para C & T (ATD) e de conhecimento da C & T (CNH). As escalasforam respondidas por 298 estudantes do primeiro ano de Ciências Exatas e Naturais (CEN), Ciências Sociais e Humanas (CSH) e Engenharias (ENG) de universidades públicas e privadas do norte do estado de São Paulo, Brasil. Os resultados mostram uma população com uma atitude para C & T moderadamente positiva (m = 3,41 / 3; dp = 0,37) e um conhecimento de C & T levemente baixo (m = 7,76 / 8, dp = 2,22). Foram encontradas diferenças atitudinais baixas entre CNE e CSH públicas, com CNE mais positivos. Os ingressantes da universidade pública tiveram resultados superiores em conhecimento que os da privada, mas ao avaliar conhecimento dos métodos e a natureza da ciência, a diferença não foi significativa. Sexo (homens mais confiantes e informados que mulheres) teve um efeito demográfico moderado, enquanto religião (agnósticos, espíritas e ateus mais informados e confiantes que católicos e evangélicos) e frequência religiosa (mais informação e melhor atitude enquanto menos frequência de culto religioso) tiveram um efeito baixo, porém significativo. Detectou-se quatro fatores importantes para ACT com . Little attitudinal differences between NS and SC from public universities were found. First-year student from public university perform better than those from privates in knowledge scale, but when methodological and epistemic knowledge was tested separated, just NS from public institutions perform slightly better than the other five groups. Gender (men more positive and more informed that women) had a moderate demographic effect, while religion (agnostics, spiritualists and atheist more positive and informed than catholics and evangelicals) and religious frequency (more information and better attitude while less frequency of religious cults) had a low but significant effect.Psychometrically, four important...