Change in Child Abuse Potential as a Predictor of Post-assessment Child Disruptive Behaviors After Participation in PACE

Costello, Amanda H.; Moreland, Angela D.; Jobe‐Shields, Lisa; Hanson, Rochelle F.; Dumas, Jean E.

doi:10.1007/s10826-014-0102-6

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“…As amostras foram compostas por pais, mães e cuidadores (Lucia e Dumas, 2013;Costello et al, 2015;Gerber et al, 2016). Enfatiza-se que o presente estudo buscou publicações, especialmente, cujos participantes fossem mães e pais.…”

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“…No trabalho de Jobe-Shields et al, (2015), 93% dos cuidadores participantes, de um total de 610, eram mães. Esta situação se repetiu no trabalho de Costello et al (2015), o qual contou, inicialmente, com a participação de 483 cuidadores, Práticas parentais positivas e programas de treinamento parental: uma revisão sistemática da literatura ____________________________________________________________________________________________________ sendo que 92,5% eram mães. No estudo de Lucia e Dumas (2013), dos 130 pais participantes do programa, 96 eram mães, 32 pais, e duas avós.…”

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“…Em relação aos países de realização dos grupos de pais, foram identificados locais, como Irlanda (n=1) (Gerber et al, 2016); Estados Unidos (n=5), (Breitenstein et al, 2012;Lucia e Dumas, 2013;Costello et al, 2015;Homem et al, 2015;Jobe-Shields et al, 2015), Austrália (n=1) (Salmon et al, 2014); e Portugal (n=1) (Seabra-Santo et al, 2016).…”

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“…Estudos sobre o tema demonstram que pais com práticas parentais que envolvem disciplina inconsistente, punição, comandos ineficazes e pouco engajamento podem contribuir para o desenvolvimento e manutenção de dificuldades comportamentais e emocionais da criança (Hipwell et al, 2008;Costello et al, 2015).…”

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“…Programas de treinamento parental, como Parents Plus Early Years (PPEY) (Gerber et al, 2016), Parenting Our Children to Excellence (PACE) (Costello et al, 2015), Triple P (Programa de parentalidade positiva para problemas de comportamento) (Salmon et al, 2014), Programa Entre-Parents (Lucia e Dumas, 2013), Incredible Years (IY) (Seabra-Santo et al, 2016) e The Chicago Parent Program (CPP) (Breitenstein et al, 2012), são possibilidades de trabalho com pais e mães que objetivam melhorar as estratégias parentais e a gestão dos comportamentos dos filhos.…”

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Práticas parentais positivas e programas de treinamento parental: uma revisão sistemática da literatura

Guisso

Bolze

Viera

2019

ctc

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Resumo: O objetivo do presente estudo foi caracterizar programas de treinamento de mães e pais, utilizados para a promoção de práticas parentais positivas na primeira infância, especificamente aquelas destinadas a pais de crianças de zero a sete anos de idade, com desenvolvimento típico. Para fins deste trabalho, desenvolvimento típico é compreendido como o padrão geral de desenvolvimento da criança, de acordo com parâmetros esperados para sua faixa etária, incluindo relacionamento, comportamento e aprendizagem escolar. Foi realizada uma revisão sistemática da literatura nacional e internacional, com base em artigos empíricos publicados nas bases de dados Web of Science, PsycINFO e BVS, de 2012 a 2017. As bases foram acessadas via Periódicos CAPES∕MEC. Utilizaram-se dois descritores indexados em português e inglês: parentalidade (parenting) e treinamento de pais (parent training). Foram localizados ao todo 300 artigos, os quais foram importados para o gerenciador de referências Zotero. Excluíram-se 28 trabalhos que estavam duplicados. Na sequência, procedeu-se à leitura dos títulos e resumos que continham os descritores mencionados e chegou-se a 27 trabalhos. Após leitura e análise do material, oito artigos quantitativos foram considerados. Os resultados apontaram para a ampliação de programas de treinamento para pais em âmbito internacional, abordando a participação maciça feminina nos mesmos. Fatores como melhor∕maior condição socioeconômica, escolaridade, idade dos pais∕mães indicaram para maior adesão e permanência nos programas de treinamento. Palavras-chave: parentalidade; treinamento de pais; práticas parentais positivas.

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