Características da Avaliação Neuropsicológica Infantil em Pesquisas Brasileiras: Uma Revisão Sistemática

Abstract

RESUMO:A avaliação neuropsicológica infantil é uma prática clínica relativamente recente no Brasil. Este trabalho consiste de uma revisão sistemática da literatura sobre as características da avaliação neuropsicológica infantil em estudos brasileiros publicados em português. Artigos publicados entre 2004 e 2014 foram rastreados por meio da base de dados do Portal de Periódicos da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES). Como resultado, 10 dos 13 estudos incluídos em nossas análises avaliaram crianças que apresentavam alguma condição clínica (por exemplo, epilepsia, prematuridade ou déficits de aprendizagem). A maior parte dos instrumentos neuropsicológicos utilizados foi de origem internacional, de aplicação manual e cujo respondente é a própria criança. Além disso, a atenção, a memória e a inteligência foram as principais funções neuropsicológicas avaliadas, e a Escala de Inteligência Wechsler para Crianças e o Teste de Desempenho Escolar foram os instrumentos mais utilizados. Essas e outras características identificadas foram discutidas. PALAVRAS-CHAVE: Avaliação neuropsicológica; Testes neuropsicológicos; Neuropsicologia infantil. CHARACTERISTICS OF CHILD NEUROPSyCHOLOGICAL ASSESSMENT IN RESEARCH IN BRAZIL: A SySTEMATIC REVIEWABSTRACT: Children´s neuropsychological assessment is a still fledging clinical practice in Brazil. Current paper is a systematic review of the literature on the characteristics of child neuropsychological assessment in Brazilian studies published in Portuguese. Articles published between 2004 and 2014 were retrieved from CAPES database. Ten out of 13 studies evaluated children with clinical conditions (epilepsy, prematurity or learning deficiencies). Most neuropsychological instruments used were international, manually worked, with respondent children. Attention, memory and intelligence were the main neuropsychological functions evaluated. Wechsler´s Intelligence Scale for Children and School Performance Test were the instruments most employed. Several identified traits were discussed.