Avaliação Institucional: a busca pela integração dos resultados

Abstract

ResumoEste artigo apresenta a trajetória de criação e implementação de um novo processo avaliativo em um programa de pós-graduação lato sensu em Direito. Nesse contexto, as múltiplas variáveis relacionadas ao processo de ensino-aprendizagem foram consideradas na construção de nove instrumentos, que buscam também satisfazer os objetivos do projeto mais amplo de avaliação institucional. Com um desenho que procura a integração dos resultados, esta investigação tem como objetivo identificar demandas, ações positivas e dificuldades do processo ensino-aprendizagem. Os questionários, que contam com perguntas abertas e fechadas, são respondidos por professores, alunos, coordenadores e monitores do Programa. A sistematização, o processamento e a análise dos dados obtidos diariamente geram relatórios semanais, mensais, trimestrais e semestrais. Os resultados são continuamente enviados para os diferentes atores por e-mail. Os espaços de discussão desses resultados são variados, permitindo um processo contínuo. Com os dados obtidos até o momento, pode-se observar o aprimoramento da prática docente, porém percebe-se que uma reflexão mais qualificada só será possível com o avanço da investigação. Palavras-chave: avaliação institucional, educação superior, lato sensu. ResumenEste artículo presenta la trayectoria de creación e implementación de un nuevo proceso evaluativo en un programa del posgrado lato sensu en derecho. En este contexto, las múltiples variables relacionadas al proceso de enseñanza-aprendizaje fueron consideradas en la construcción de nueve instrumentos, que buscan satisfacer también los objetivos de un proyecto más amplio de evaluación institucional. Con un diseño que busca la integración de los resultados, esta investigación tiene como objetivo identificar demandas, acciones positivas y dificultades del proceso de enseñanza-aprendizaje. Los cuestionarios, que cuentan con preguntas abiertas y cerradas, son respondidos por profesores, alumnos, coordinadores y monitores del Programa. La sistematización, el procesamiento y el análisis de los datos obtenidos diariamente generan informes semanales, mensuales, trimestrales y * Artigo submetido à apreciação da Associação Brasileira de Avaliação Educacional -Abave.