Avaliação Do Desempenho De Escolares Em Testes De Aptidão Física

Abstract

School performance assessment in physical fitness tests ABSTRACTThe study aimed to evaluate the performance of students in physical fitness tests. The sample consisted of 88 students, of which 43 were female and 45 were male. The instrument used was to test battery and PROESP-BR measures containing 5 items: Speed test (20m running); Agility test (square); Explosive power test of the lower limbs (standing long jump); Explosive power test of the upper limbs (throwing medicine ball) and cardiorespiratory endurance (6-minute ride). It is noticed that most school showed levels of fitness lower than expected, especially in explosive force components of the lower limbs, agility, speed and cardiorespiratory fitness. It is suggested a better characterization of this population so that public policies to encourage physical activity to improve the physical fitness levels of school can be created.Descriptors: Physical Fitness; Child; Physical Activity.

Nível De Aptidão Física De Escolares Da Rede Pública E Privada Da Região De Leme-Sp

“…Os hábitos cotidianos, escolha de atividades de lazer, maior acesso a equipamentos eletrônicos, lazer pautado em atividade com telas, fast food, alimentos industrializados e a influência ambiental e familiar podem explicar essa prevalência de sobrepeso e menor ACR em crianças de escola privada, teoricamente com melhor condição socioeconômica, como o encontrado no presente estudo. Outros estudos que avaliaram a aptidão física de escolares da rede pública e privada encontraram resultados variados, com bons índices de FLE e ACR e escores baixos de RAB (VERARDI et al, 2007) e ACR (ALEXANDRE et al, 2015), sendo esse último estudo apenas com escolares de escola pública, diferente de nossos achados. Do mesmo modo, diferentemente do encontrado em nosso estudo, em países desenvolvidos a obesidade e inatividade física na infância são apontados como fenômenos característicos de crianças com menor condição socioeconômica e detectados com maior frequência em escolas periféricas (BEL-SERRAT et al, 2018), o que parece ser explicado pelo menor acesso à informações nutricionais, menor oportunidades de práticas esportivas extras e menor importância atribuída à prática de atividade física regular (BLACK et al, 2018;VANDENDRIESSCHE et al, 2012).…”