Avaliação da participação das famílias no apoio prestado pelas equipas de intervenção precoce

Abstract

ResumoDe acordo com o que são as práticas centradas na família recomendadas por organizações científicas internacionais, pretendemos compreender a participação das famílias nos apoios prestados pelo Sistema Nacional de Intervenção Precoce na Infância, bem como os facilitadores e as barreiras a essa participação. Neste artigo, são descritos os procedimentos e os resultados das sucessivas fases de construção, tradução e adaptação dos instrumentos que permitirão a fiabilidade e validade dos resultados finais. As alterações mais significativas resultaram da substituição e modificação de vocabulário utilizado para assegurar a compreensão das questões pelos entrevistados.Palavras chave: intervenção precoce, família, participação ativa, instrumentos de recolha de dados. AbstractAccording to what the family centered practices recommended by international scientific organizations, the authors' aims to understand the participation of families in the support provided by National System for Early Childhood Intervention and facilitators and barriers to such participation. In this paper, the authors describe the procedures and the results of the successive phases of construction, translation and adaptation of the instruments that will allow the reliability and validity of final results. The most significant changes resulted from the replacement and modification of the vocabulary used to ensure that the addressed issues are understood by the respondents.Keywords: early intervention, family, involvement, collecting data instruments.A participação dos pais (ou outros principais prestadores de cuidados) na intervenção é vista na atualidade como uma componente essencial dos programas de Intervenção Precoce (IP) de forma a promover a aprendizagem e o desenvolvimento da criança (Kahn, Stemler & Berchin-Weiss, 2009;Korfmacher et al., 2008). De acordo com Mahoney (2013) e McWilliam (2012) a família é quem exerce a maior influência sobre o comportamento da criança. Estudos revelam que a capacidade de resposta e o apoio ao desenvolvimento da criança, pelos pais, nos cenários de atividades quotidianas é uma estratégia poderosa para apoiar e fortalecer as capacidades da criança e promover a aquisição de novas competências (Dunst, 2006). A participação dos pais é essencial para o sucesso da intervenção no desenvolvimento das crianças com Necessidades Especiais (NE).Os diferentes modelos e abordagens utilizados pelos profissionais, para promover a participação dos pais durante a intervenção, acontecem maioritariamente como parte das visitas domiciliárias, e providenciam aos pais o apoio e a orientação para interagir e promover oportunidades de aprendizagem promotoras do desenvolvimento da criança (Korfmacher et al., 2008).

Perceção dos profissionais acerca da participação das famílias no apoio pelas equipas de intervenção precoce

“…Então vamos escrever essa estratégia, é uma boa estratégia", e pensamos em conjunto. O pensar em conjunto também demonstra aos pais que "ah, eu se pensar um bocadinho também consigo chegar lá, porque eu também estou aqui a identificar algumas estratégias para conseguirmos que o meu filho seja capaz de apontar para a torneira para mostrar que tem sede" (Profissional de uma equipa local de intervenção na região norte de Portugal) (PINTO, 2019).…”