Autoria em tempos de "produtivismo acadêmico"

Domingues, Eliane

doi:10.1590/s1413-73722013000200001

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“…Domingues (2013) Por sua vez, as tecnologias que permitem o trabalho a distância, dispensando a presença na instituição e fazendo de qualquer espaço um escritório (avião, aeroporto, sala de espera, banco, residência) e também qualquer tempo (final de semana, feriado, período noturno, madrugada, dependendo do prazo da tarefa a cumprir), intensificaram ainda mais o cotidiano desse profissional. O cenário preocupa, uma vez que a carreira de pesquisador vem se tornando pouco atrativa (DE MEIS et al, 2003) e inclusive com risco de doença.…”

Section: Dispositivos De Regulação Da Pg (Avaliação/controle/fomento)unclassified

Regulação e controle na pós-graduação: do produtivismo acadêmico à noção de excelência com pertinência territorial

Machado¹,

Grosch²,

Santos³

2017

Revista Conjectura

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Resumo: Focamos neste trabalho algumas das tensões vivenciadas por professores-pesquisadores vinculados ao sistema de Pós-Graduação (PG) brasileiro, no contexto das transformações recentes da universidade. Os protagonistas da PG buscam alternativas éticas para o que consideram descaminhos na produção de conhecimentos científicos. O trabalho decorre dos resultados de um conjunto de pesquisas subsequentes sobre temas associados à produção intelectual e ao chamado produtivismo acadêmico no contexto da comunidade científica, mais especialmente, no campo da educação, desenvolvidas na última década por diversos pesquisadores, em grupos ou projetos de investigação (a maioria financiadas). Os resultados vêm mostrando, cada vez mais, maior interferência de organismos nacionais de regulação, controle e avaliação do sistema de PG, sobretudo irradiados

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Section: Dispositivos De Regulação Da Pg (Avaliação/controle/fomento)unclassified

Regulação e controle na pós-graduação: do produtivismo acadêmico à noção de excelência com pertinência territorial

Machado¹,

Grosch²,

Santos³

2017

Revista Conjectura

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“…Domingues (2013) relaciona boa parte desta motivação no Brasil à crescente demanda de resultados em curtos espaços de tempo, também chamado de "produtivismo acadêmico", aliada à publicidade dos currículos dos pesquisadores na plataforma Lattes.…”

Section: Introductionunclassified

Publicações Retrocedidas Da Base Medline®: Uma Análise Bibliométrica

et al. 2017

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RESUMOA fraude científica deve ser combatida veementemente, pois sua prática não é saudável para a comunidade acadêmica. Este trabalho visa, por meio de técnicas de bibliometria, descrever a situação da base de conhecimento na National Library of Medicice (NLM), conhecida como MEDLINE®, em relação aos trabalhos retrocedidos. O estudo identificou 842 retrocessos presentes na base, e aponta que os casos aumentaram a partir de 2004 e entram em tendência de queda a partir de 2015, e que os casos de retrocessos são majoritariamente de ocorrência única, tanto entre autores (92,40%) quanto entre veículos (66,52%). Palavras-chave:Bibliometria; Ética; Retrocesso de Publicação. ABSTRACTA scientific fraud should be combated vehemently, once its practice is not healthy for the academic community. This work aims, by bibliometric approach, to describe the National Library of Medicine (NLM) knowledge base situation , known as MEDLINE®, related to the retracted papers. The study identified 842 retractions in the base, and those cases has increased from 2004 and has fallen from 2015. Those retractions cases are majoraty composed by unique cases, both among authors (92.40% ) as among journals (66.52%).Keywords: Bibliometry; Ethics; Retracted Publication. IntroduçãoO progresso de uma nação está relacionado ao seu desenvolvimento científico e tecnológico, e por consequência, pelo desenvolvimento de suas práticas e comunicações científicas, e estas devem estar alinhadas com os atributos éticos inerentes à prática científica. Assim sendo, a fraude científica, que nada mais é que a falta de ética na condução ou comunicação de pesquisas, é uma preocupação constante da comunidade científica, que deve promover estudos para exposição de situações e proposições de problemas.A fraude acadêmica/científica tem diversas origens, como a exclusão de autoria de pesquisadores que efetivamente contribuíram com o trabalho, inclusão de autores que não tiveram alguma participação, apropriação de dados de outros, ausência intencional de fonte e referências nas citações, ocultação ou fabricação de dados, tratamento intencional e tendencioso de forma a adequar os resultados a algum interesse em particular (TORRESI; PARDINI; FERREIRA, 2009).Todas estas motivações para a fraude acadêmica/científica podem ser resumidas como a ausência de ética profissional (e consequente mau profissionalismo). Domingues (2013)

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“…MACHADO and BIANCHETTI, 2011;BARSOTTI, 2011;DOMINGUES, 2013;GAJANIGO, 2013;TAVARES, 2011). In fact, productivism is a problem in itself and also because of its consequences.…”

Section: Introductionmentioning

confidence: 99%

Artigos como avaliação discente em disciplinas de pós-graduação: instrumento educativo ou subsistema de linha de montagem?

Bispo

Costa

2016

Cad. EBAPE.BR

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Resumo Este artigo tem por objetivo discutir a forma de avaliar discentes em disciplinas de programas de pós-graduação em administração stricto sensu. O texto procura evidenciar o risco de mau uso do processo de avaliação, por parte de alguns docentes, como um "subsistema de linha de montagem de artigos" que atende a interesses produtivistas, os quais se sobrepõem à missão de educar mestres e doutores de alto nível. Além da crítica, também busca apresentar algumas possibilidades de avaliação, bem como propor um debate sobre as melhores alternativas de um processo educativo na pós-graduação stricto sensu.

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Autoria em tempos de "produtivismo acadêmico"

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Regulação e controle na pós-graduação: do produtivismo acadêmico à noção de excelência com pertinência territorial

Regulação e controle na pós-graduação: do produtivismo acadêmico à noção de excelência com pertinência territorial

Publicações Retrocedidas Da Base Medline®: Uma Análise Bibliométrica

Artigos como avaliação discente em disciplinas de pós-graduação: instrumento educativo ou subsistema de linha de montagem?

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