Autonomy Support, Basic Psychological Needs and Well-Being in Mexican Athletes

Abstract

Based on Basic Needs Theory, one of the mini-theories of Self-determination Theory (Ryan & Deci, 2002), the present study had two objectives: (a) to test a model in the Mexican sport context based on the following sequence: perceived coach autonomy support, basic psychological needs satisfaction, and psychological well-being, and b) to analyze the mediational effect of the satisfaction of perceived coach autonomy support on indicators of psychological well-being (satisfaction with life and subjective vitality). Six hundred and sixty-nine young Mexican athletes (Boys = 339; Girls = 330; M age = 13.95) filled out a questionnaire assessing the study variables. Structural equations analyses revealed that perceived coach autonomy support predicted satisfaction of the basic psychological needs for autonomy, competence, and relatedness. Furthermore, basic need satisfaction predicted subjective vitality and satisfaction with life. Autonomy, competence and relatedness partially mediated the path from perceived coach autonomy support to psychological well-being in young Mexican athletes. Keywords: autonomy support, psychological needs satisfaction, well-being, Basic eeds Theory, Mexican athletes.Basado en la Teoría de las Necesidades Básicas, una de las mini-teorías de la Teoría de la AutoDeterminación (Ryan & Deci, 2002), dos fueron los objetivos del presente estudio: (a) poner a prueba, en el contexto deportivo mexicano, un modelo basado en la secuencia: percepción del apoyo a la autonomía ofrecido por el entrenador, satisfacción de las necesidades psicológicas básicas y bienestar psicológico, y (b) analizar la mediación de la satisfacción de las necesidades psicológicas básicas entre la percepción de apoyo a la autonomía y los indicadores de bienestar psicológico (satisfacción con la vida y vitalidad subjetiva). Seiscientos sesenta y nueve jóvenes deportistas mexicanos (Chicos = 339, Chicas = 330, M edad = 13.95) completaron un cuestionario que evaluaba las variables del estudio. Los análisis de ecuaciones estructurales revelaron que la percepción de apoyo a la autonomía ofrecido por el entrenador predecía la satisfacción de las necesidades psicológicas básicas de autonomía, competencia y relación. A su vez, la satisfacción de las tres necesidades actuó como predictora de la vitalidad subjetiva y de la satisfacción con la vida. Los análisis de la mediación informaron que la autonomía, la competencia y la relación mediaron parcialmente la relación entre la percepción de apoyo a la autonomía ofrecido por el entrenador y el bienestar psicológico de los jóvenes deportistas mexicanos. Palabras clave: apoyo a la autonomía, satisfacción de las necesidades psicológicas, bienestar, Teoría de las Necesidades Básicas, deportistas Mexicanos.

The relationship of basic need satisfaction, motivational climate and personality to well-being and stress patterns among elite athletes: An explorative study

“…Studies on athletes adopting SDT have generally focused on the impact of perceived autonomy support from the coach on various indicators of well-being, such as positive affect, subjective vitality or life satisfaction. The results of this work consistently reveal a positive association between the need satisfaction of athletes and their well-being (e.g., Aidie, Duda, & Ntoumanis, 2008;Gagné, Ryan, & Bargmann, 2003;López-Walle, Balaguer, Castillo, & Tristán, 2012), but researchers have also proposed dissatisfaction with basic needs to be considered as satisfaction and dissatisfaction may be orthogonal (Bartholomew, Ntoumanis, Ryan, Bosch, & Thogerson-Ntoumani, 2011;Sheldon & Hilpert, 2012).…”

“…To our knowledge no study has investigated which of the various motivational (i.e., basic need satisfaction and motivational climate) and personality variables (i.e., self-esteem and perfectionism) that are the most crucial contributors to various well-being and stress profiles of elite athletes. In addition, although the relevance of need satisfaction in athletes has been established (e.g., Aidie et al, 2008;Gagné et al, 2003;López-Walle et al, 2012), the association of need dissatisfaction with well-being remains unexplored (Sheldon & Hilpert, 2012) but researchers have argued that need satisfaction and dissatisfaction may exert independent effects. Thus, the first purpose of the present study was to investigate if elite athletes with discrete well-being/stress profiles (e.g., high well-being and low stress vs. low well-being and high stress) differ in theoretically-relevant motivational variables (i.e., need satisfaction, need dissatisfaction and motivational climate) and personality variables (i.e., perfectionism and self-esteem).…”

O papel de mediação das necessidades psicológicas na associação entre o suporte de autonomia e o bem-estar psicológico em praticantes de fitness

“…O efeito de mediação das NPB foi analisado através de equações estruturais, com recurso a uma amostra transversal de dados, seguindo os mesmos procedimentos Papel mediador das necessidades psicológicas | 37 adotados noutros estudos (e.g. Gunnell, Mack, Wilson, & Adachi, 2011;López-Walle, Balaguer, Castillo, & Tristán, 2012), considerando a existência prévia de um conjunto consistente de estudos que comprovam a existência de uma relação de causa efeito e de a teoria subjacente sugerir direções inferenciais que são inerentemente causais. Apesar de os estudos de mediação com recurso a amostras transversais tenderem a ser os mais comummente reportados em estudos empíricos de mediação (Rose, Holmbeck, Coakley & Franks, 2004), alguns autores sugerem que para que o padrão temporal inerente possa ser captado devem também ser realizados ensaios clínicos controlados randomizados (Kraemer, Wilson, Fairburn, & Agras, 2002;Selig & Preacher, 2009).…”

Aportaciones de la teoría de la autodeterminación a la predicción de la satisfacción escolar en estudiantes universitarios

“…Además, estos autores llegan a la conclusión de que esas relaciones tienen lugar a través de la mediación de las necesidades psicológicas básicas. La diferencia fundamental entre el trabajo de López-Walle et al (2012) y el que nosotros aquí presentamos, radica en la muestra de estudio (deportistas vs. estudiantes universitarios), y en los indicadores del bienestar (satisfacción con la vida vs. satisfacción académica). En cuanto al trabajo de Lent et al (2007), estos autores también encuentran un efecto directo de los recursos y apoyos ambientales sobre la satisfacción académica de los estudiantes de ingeniería, y un efecto indirecto entre estas variables mediado por la autoeficacia y las expectativas de resultado.…”