Aula invertida mediada por el uso de plataformas virtuales: un estudio de caso en la formación de profesores de física

Abstract

Aula invertida mediada por el uso de plataformas virtuales: un estudio de caso en la formación de profesores de física Flipped classroom mediated by the use of virtual platforms: a case study of pre-service teacher education in physics

Eficacia del Método Flipped Classroom en la Universidad: Meta-Análisis de la Producción Científica de Impacto

“…El aprendizaje activo y la fijación por dar protagonismo al estudiantado se han consolidado como las principales premisas del aprendizaje del siglo XXI, a las que podemos añadir el uso de la tecnología. En este escenario, la metodología flipped classroom o aula invertida adquiere un especial énfasis, ya que aúna las principales tendencias educativas: el aprendizaje activo y uso de las TIC-Tecnologías de la Información y Comunicación (Hernández-Silva y Tecpan, 2017).…”

Recursos didácticos virtuales en proyectos de ciencias naturales en período de confinamiento por COVID-19

“…El método de aprendizaje a implementar durante el periodo académico en virtualidad, permite que el estudiante tome mayor responsabilidad en su aprendizaje, mediante la investigación e indagación que debe realizar (Silva-Paim, Thauana-Iappe & Brandalize-Rocha, 2014). Así mismo, este enfoque se centra en el estudiante, situación que contribuye a tener mayor participación que en el modelo tradicional (Hernández-Silva & Tecpan-Flores, 2018).…”

Active learning reduces academic risk of students with nonformal reasoning skills: Evidence from an introductory physics massive course in a Chilean public university

“…Following the flipped classroom model [35,36] material is provided to the students gradually: Elements of theory and exercises to complement traditional classes, identical with those of the previous semester, were provided before the active session through a virtual institutional platform. Indeed this material is available to all the students, in active modality or not.…”