Atribuições Da Família Na Percepção Do Professor

Abstract

Palavras-chave: famılia, professor, inclusão escolar, deficiência fısica.Objetivou-se investigar as atribuic ßões da família na vida escolar da crianc ßa segundo a percepc ßão do professor. Participaram 17 professoras de crianc ßas com deficiência física. As professoras foram entrevistadas na pr opria escola em que as crianc ßas estavam inseridas. O roteiro de entrevista utilizado tinha como objetivo identificar a percepc ßão das professoras sobre as atribuic ßões da família no processo de escolarizac ßão da crianc ßa. As respostas das participantes foram gravadas em audio, transcritas e lidas repetidas vezes, resultando na elaborac ßão de categorias tem aticas de respostas. Os resultados do estudo evidenciam que as professoras delegam uma s erie de responsabilidades a família, sendo estas relevantes para uma boa participac ßão da crianc ßa nas atividades escolares, comunicac ßão com a escola e relac ßão com o filho. Tais achados reforc ßam a importância de a escola transmitir suas expectativas para a família em relac ßão a sua participac ßão, bem como estar aberta para escutar e acolher cada uma dessas famílias.INTRODUC ßÃO A escolarizac ßão formal de crianc ßas e jovens se realiza por meio de diversificadas ac ßões educativas. Uma delas, que deve ser utilizada com criterio, e a tarefa de casa. São escassos na literatura estudos que investigam como as tarefas de casa estão sendo propostas pelos professores e que identifiquem as eventuais dificuldades que os professores têm para o planejamento dessas tarefas.Essa ferramenta não deve possuir apenas um carater figurativo na ac ßão pedagogica, mas deve promover e valorizar a aprendizagem de todos os alunos, incluindo aqueles com deficiência (SPAGNOL, 2012). As func ßões positivas desempenhadas pela tarefa de casa, as quais contribuem para o desenvolvimento escolar e pessoal do aluno, podem estar condicionadas, entre varios fatores, ao envolvimento dos pais no que concerne a sua realizac ßão. Wiezzel (1999) apresenta alguns indicativos referentes a maneira como os pais devem proceder junto as crianc ßas durante a realizac ßão das tarefas de casa: os pais devem oferecer ajuda a crianc ßa apenas quando for solicitada, a ajuda oferecida por eles deve se restringir a explicac ßão sobre como a crianc ßa poderia proceder para executar a atividade, os pais devem buscar oferecer a crianc ßa um local de estudo tranquilo e devem notificar o professor quando a crianc ßa não conseguir realizar a atividade para que a tarefa de casa seja usada por ele como instrumento de diagnostico, resultando na retomada de conteudo. De acordo com Rodrigues (1998), os pais devem tambem monitorar o cumprimento das tarefas de casa e facilitar a instalac ßão do habito de estudo, devendo estar atentos ao horario e local adequado de estudo e as necessidades de diversão e descanso dos seus filhos.Apesar da importância do envolvimento dos pais nas tarefas de casa e demais atividades escolares e da parceria entre a escola e a famılia para que tal envolvimento seja possıvel, muitos debates são ainda nec...