Atividade de estudo e sentido pessoal: uma revisão teórica

Abstract

Trata-se de uma revisão bibliográfica cujo objetivo é analisar como os conceitos de sentido pessoal e atividade de estudo aparecem nas pesquisas brasileiras, tendo como referência a Psicologia Histórico-Cultural. Constou-se que existem poucos trabalhos sobre atividade de estudo, revelando lacunas na investigação desta atividade. Já o sentido foi conceituado de diversas formas, as quais foram agrupadas em três categorias: a partir do pensamento e linguagem; a partir da atividade e consciência; a partir do simbólico e emocional. Concluiu-se que há necessidade de um maior rigor conceitual dentro da teoria, bem como de um aprofundamento sobre a atividade de estudo, atividade-guia da idade escolar.

O sentido e a emoção no conteúdo do motivo da atividade de estudo

“…Por outro lado, pensar a atividade de estudo aquém das demandas afetivoemocionais é reduzir o processo de aprendizagem a aspectos cognitivos isolados, como se os afetos e emoções não fossem inerentes ao sujeito na realização de sua atividade. Pesquisas acerca do sentido e das emoções (GAZZOTTI; SOUZA, 2019;ASBAHR, 2014;SOUZA, 2014;PIOTTO;FURLANETO, 2017;MENDONÇA;ASBAHR, 2018) têm evidenciado a importância de avaliar o sujeito em unidade nas relações com o meio externo. Nesse estudo, destacamos: 1) as significações e o sentido pessoal ligado ao motivo da atividade; 2) a unidade afetivo-cognitivo como base para superar a dualidade entre razão e emoção na atividade.…”

Sentido pessoal, atividade de estudo e educação artística: um estudo de caso

“…Thus, our starting point is the understanding that personal sense is produced in relation to human activity and, therefore, for personal senses to be analyzed it is essential to understand them from the structure of human activity. In a previous article (Mendonça & Asbahr, 2018); we analyzed the different conceptualizations of meaning within the historical-cultural theory.…”