Astronomia cultural, investigação-ação e a mobilização de saberes na formação de professores de ciências.

Abstract

Aos meus pais, Francina e Almeridio, em especial, e familiares pelo amor e apoio que me ofereceram todo este tempo em meu caminho até aqui.Ao meu irmão, Arleison, e minha namorada, Luana, pelo amor e companheirismo que nunca me faltaram. Além das conversas, do incentivo e das revisões de textos.Aos meus amigos e amigas que de longe me mandaram forças. Agradeço também às amizades formadas durante minha vivência no CRUSP.Ao grupo DECIM pelas trocas de experiências, convivências e apoio dado. À Prof.ª Dr.ª Maria Lucia pela orientação, pelas conversas, pela preocupação e principalmente por aceitar a proposta do meu projeto.O presente trabalho foi realizado com apoio da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior -Brasil (CAPES) -Código de Financiamento 001.A imagem que eu concebo desta tese é a de uma tapeçaria de quem começou aprender a tecer. Seu sentido somente é formado quando o todo é observado, apesar da possível falta de primor que porventura possa ter. Tecer é pesquisar. A mente conduz o pensamento, assim como a mão conduz o fio, em um processo de aprendizagem criativa com ritmo próprio. Para mim isso significou me lançar em uma jornada de cinco anos, sob a orientação e experiência de quem cultivou a arte por muitos anos e ao lado de companheiras e companheiros que teciam suas próprias tapeçarias. As cores que tingiram esta peça foram obtidas pela conjugação dos referenciais teóricos e metodológicos com o trabalho de campo. As figuras formadas, os capítulos, são o resultado do cruzamento dos fios tensionados de conceitos e ideias verticalmente dispostos com a trama de conhecimento perpassada horizontalmente em um movimento de vai e vem. Por fim, o resultado, a tese, transcende o indivíduo, o autor, para pertencer ao coletivo, à sociedade (LACERDA, 2023).Palavras-chave: Astronomia Cultural. Formação de professores de ciências. Investigaçãoação. Saberes docentes.