Aspectos relacionais, familiares e sociais da relação pai-filho com deficiência física

Abstract

Aspectos relAcionAis, fAmiliAres e sociAis dA relAção pAi-filho com deficiênciA físicA Relational, social and family aspects of fatheR-child with physical disabilities RelationshipsMiguel Cláudio Moriel CHACON 1 Terrível é o pai que come o peixe que o filho pesca, ou aquele que aprisiona o conhecimento, sonega potência ao filho; ou, ainda, aquele que desqualifica o filho que não sabe pescar como ele, obrigando-o a carregar sua sombra, isto é, a identificar-se com as projeções de suas falácias, defeitos, inferioridades e temores. (LIMA FILHO, 2002, p. 75).RESUMO: a pesquisa buscou informações da relação pai-filho deficiente físico quanto ao espaço, responsabilidades e sentimentos que o pai tem na relação parental. Dez pais, com idade entre 31 e 66 anos, níveis de instrução e profissão diversos, responderam a um questionário com 19 questões semiestruturadas, agrupadas em 16 categorias de análise. Concluímos que há diferenças no tempo de percepção dos pais sobre a deficiência. A informação geralmente chega pelo médico, mas quando a deficiência não possui alto grau de visibilidade e comprometimento só será percebida com o tempo. O choque da descoberta e comportamentos de rejeição são sentimentos prevalecentes nos pais. A maioria aponta diferenças de papéis na criação e consideram que cabe exclusivamente a eles prover a família e à mãe acompanhar o filho. Sentem que dividem com as mães as responsabilidades pelo cuidado, na maioria das vezes não se sentem acusados em se distanciar, e procuram acompanhar os tratamentos. Os filhos são tão apegados a eles quanto aos demais familiares. Para viver com um mínimo de Qualidade de Vida, foi unânime a necessidade de melhor rendimento e do Benefício de Prestação Continuada. A maioria assume o sentimento de medo de gerar outros filhos com deficiência; a baixa expectativa em relação à independência total dos mesmos, e entre os pais que possuem mais que um filho, a maioria reconhece a existência de tratamento diferenciado. A maioria atribui as causas a erros médicos. Os pais sentem como as mães, mas manifestam-se diferentemente. PALAVRAS-CHAVE:Educação Especial. Pai. Relacionamento Parental. Deficiência Física. Família. ABSTRACT:The survey sought information from the relationship between father and child with disability regarding space, responsibilities and feelings in the parental relationship. Ten fathers, aged 31 to 66 years, with varied educational and professional backgrounds, answered a questionnaire with 19 semi-structured questions grouped into 16 categories of analysis. The conclusion showed that fathers perceive disability differently over time. The information usually comes from a doctor, but when the disability is not very evident, and doesn't cause significant impairment, realization comes over time. The shock of the discovery and behaviors of rejection are major feelings for fathers. Most fathers report differences in roles played by women and men in raising children; they believe that their responsibility is to provide for the family, while the mother's duty is to ac...

Avaliação da qualidade de vida de deficientes visuais

“…This stigma can lead to negative feelings such as fear and low expectations for the total independence of them, believing that they will always be dependent, or that they will achieve independence only in part. Such feelings can directly affect the quality of life of these individuals (21) .…”

Children and Adolescents With Cerebral Palsy: Analysis of Care Longetudinality

“…After the denial of serious diagnosis, caregivers looked to aspects of faith and courage, developing mechanisms to attenuate the negative feelings caused by the limitations, such as fear and pessimism. 10 There is evidence 3,11 that the complexity of caring for children and adolescents with cerebral palsy generates transformations in the family routine, requiring intense dedication of the family, especially from the mother. Such attribution is understood differently in the paternal prism, perceiving that, despite the feeling of denial and questioning, there is a more accurate planning of the future between them.…”

Estado da arte em revistas educacionais sobre estudos feitos com famílias de crianças com necessidades educacionais especiais no período de 2002 a 2011

“…Observou-se que muitos estudos analisados procuraram investigar a família de crianças com NEE sob uma concepção sistêmica, demonstrando interesse, principalmente, pelas relações e interações estabelecidas nesse contexto e inserindo como participantes, além da mãe, (BELLÉ et al, 2009;MALASPINA;LAMÔNICA, 2004;SANINI et al, 2008;ZANOLLI, 2007;), o pai (CANHO;LEME, 2006;CHACON, 2011) e os irmãos das pessoas com NEE (GOMES; BOSA, 2004;NUNES;AIELLO, 2008;SOARES;FRANCO;CARVALHO, 2009). Isso vai ao encontro das pesquisas de Dessen (1997) e Dessen e Braz (2005) que constataram um aumento nos últimos anos de pesquisas que investigaram as diversas relações estabelecidas entre os atores familiares.…”

“…BOLSONI-SILVA et al, 2010; CAMAR- GO;TOREZAN, 2004;AIELLO, 2005;CHACON, 2011;FLEITH, 2009;DALLABRIDA, 2007;DELIBERATO;MANZINI;GUARDA, 2004;FERRAZ;ARAÚJO;CARREIRO, 2010;GRAÇA et al, 2010;KRÜGER et al, 2011; LUIZ et al, 2008; MOTTI; PARDO, 2010; PEREIRA-SILVA; DESSEN, 2007; PETE-AN; SUGUIHURA, 2005; POSTALLI; MALASPINA; LAMÔNICA, 2004; MUNUE-RA; AIELLO, 2011; SCHEMBERG; GUARINELLO; SANTANA, 2009; SILVA; MEN-DES, 2008; TAKASE; CHUN, 2010), totalizando 20 publicações e uma porcentagem de 55,55%. O segundo periódico de maior publicação foi o de Psicologia: Reflexão e Crítica (BELLÉ et al, 2009; FÁVERO; SANTOS, 2005; NUNES; AIELLO, 2008; SA-NINI et al, 2008; SILVA; DESSEN, 2003; SILVA; DESSEN, 2006), com um total de seis artigos.…”