As Tecnologias Educacionais na Formação Docente

Abstract

A vivência da pandemia da Covid-19 incita ações emergenciais e estruturais no contexto da educação. A inserção das Tecnologias da Informação e da Comunicação (TICs) no espaço educativo instaura mais uma ferramenta para a mediação do processo de ensino, modifica a arquitetura da aprendizagem e reconfigura, assim, modos de construir o fazer educativo. Dessa forma, o texto em cena se constitui como uma percepção dos estudantes em torno das tecnologias educacionais em sua formação. Como estratégia investigativa foi utilizado um questionário semiestruturado, o qual foi aplicado de forma on-line por intermédio do Google forms e uma roda de conversa. Participaram 24 estudantes de um curso de Licenciatura em Computação de uma universidade pública na cidade de Manaus. Os resultados emergiram a partir da análise de conteúdo, que como uma técnica de análise qualitativa, destacou duas categorias: i) as tecnologias educacionais no processo educacional e ii) a incidência das tecnologias da educação em seu processo formativo. Ressalta-se, por fim, que os desafios dessa conjuntura reverberam a necessidade de reforçar que a formação docente é contínua e, em relação às inovações tecnológicas, exige uma constância diante das inúmeras modificações que forjam esse campo.

Inovação nos processos de ensino e aprendizagem de educação financeira na disciplina de matemática

“…Seja no espaço físico da sala de aula ou no ambiente virtual, há uma realidade a ser criada com outros seres humanos. Há desejos, sentimentos de perdas de toda a ordem, alegrias e outros sentimentos que podem ser partilhados no intuito de humanizar este trabalho numa perspectiva relacional e cooperativa (Noronha;Lacerda Jr., p. 08, 2022).…”