2004
DOI: 10.1590/s1517-97022004000300007
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Apresentação

Abstract: O livro didático tem despertado interesse de muitos pesquisadores nas últimas décadas. Depois de ter sido desconsiderado por bibliográfos, educadores e intelectuais de vários setores, entendido como produção menor enquanto produto cultural, o livro didático começou a ser analisado sob várias perspectivas, destacando-se os aspectos educativos e seu papel na configuração da escola contemporânea. O livro didático é um objeto cultural contraditório que gera intensas polêmicas e críticas de muitos setores, mas tem … Show more

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“…Para Bittencourt (2004), o livro didático tem sido objeto de debates no universo escolar, na academia, em congressos e em periódicos científicos, nos quais estão envolvidos autores, editoras e intelectuais de diversas áreas.…”
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“…Para Bittencourt (2004), o livro didático tem sido objeto de debates no universo escolar, na academia, em congressos e em periódicos científicos, nos quais estão envolvidos autores, editoras e intelectuais de diversas áreas.…”
Section: Introductionunclassified
“…O livro didático ocupa papel de destaque dentre os programas educacionais do Brasil, tanto em termos de investimento quanto em relação ao número de exemplares distribuídos, colocando o Programa Nacional do Livro Didático (PNLD) entre um dos maiores programas de livro didático do mundo [1][2].…”
Section: Introductionunclassified
“…É considerado ainda por muitos professores como a principal ou única fonte de textos utilizados em sala de aula (Gambarini & Bastos, 2006). A importância assumida pelo livro didático no ensino ao longo dos anos levou a diversas avaliações com relação à qualidade (Pimentel, 1998), seu papel na escola contemporânea (Bittencourt, 2004) e utilização de imagens (Badzinski & Hermel, 2015) e em relação a conceitos específicos de Genética (Santos & El Hani, 2009;Franzolin & Tolentino-Neto;Bizzo, 2014;Franzolin & Bizzo, 2015).…”
Section: Introductionunclassified