2015
DOI: 10.1590/1981-52712015v39n3e00012015
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Aprendizagem Reflexiva: o Uso do Portfólio Coletivo

Abstract: PALAVRAS-CHAVE

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“…Esses aspectos confirmam a noção de que a aprendizagem coletiva e em equipe multiprofissional é uma alternativa muito importante para a formação de novos trabalhadores que visam a integralidade da atenção, desenvolvendo habilidades para atuação no SUS, reconhecendo as necessidades sociais em saúde 28,29 . Em relação aos aspectos pedagógicos, a maioria dos entrevistados declarou que predominaram as estratégias ativas de ensino reforçando as tendências atuais na área da educação e saúde, nas quais os métodos e instrumentos devem despertar a capacidade de enxergar integralmente a realidade na perspectiva da transformação social 30,31,32 . Essa educação problematizadora ou educação para libertação, idealizada por Paulo Freire, busca estimular a consciência crítica da realidade e a postura ativa de alunos e educadores no processo ensino-aprendizagem 33 , a fim de que cada um se torne sujeito e protagonista do seu processo de formação.…”
Section: Sobre a Esf Alguns Entrevistados Comentaram Queunclassified
“…Esses aspectos confirmam a noção de que a aprendizagem coletiva e em equipe multiprofissional é uma alternativa muito importante para a formação de novos trabalhadores que visam a integralidade da atenção, desenvolvendo habilidades para atuação no SUS, reconhecendo as necessidades sociais em saúde 28,29 . Em relação aos aspectos pedagógicos, a maioria dos entrevistados declarou que predominaram as estratégias ativas de ensino reforçando as tendências atuais na área da educação e saúde, nas quais os métodos e instrumentos devem despertar a capacidade de enxergar integralmente a realidade na perspectiva da transformação social 30,31,32 . Essa educação problematizadora ou educação para libertação, idealizada por Paulo Freire, busca estimular a consciência crítica da realidade e a postura ativa de alunos e educadores no processo ensino-aprendizagem 33 , a fim de que cada um se torne sujeito e protagonista do seu processo de formação.…”
Section: Sobre a Esf Alguns Entrevistados Comentaram Queunclassified
“…A avaliação do processo educacional tem como finalidade emitir juízo guiando as condutas e deve ser realizada a qualquer momento, em qualquer nível e não apenas no final de uma disciplina, módulo ou curso para evitar abordagem pontual, não ser estressante, estigmatizadora ou punitiva, mas sim ajudar no binômio ensino-aprendizagem como um todo, aliando-se, portanto, a formação profissional, oferecendo diretrizes para definir prioridades e tomar as decisões necessárias (CARDOSO DAS, et al, 2015).…”
Section: Introductionunclassified
“…O modelo educativo atual é baseado na formação por competências e no centro dessas ações está o aluno, requerendo apropriação crítica do conhecimento (COTTA RMM, et al, 2016). Este tipo de aprendizagem permite ao estudante refletir sobre opções, ter feedback imediato e individualizado, estimulando a progressão com melhora significativa, além do desenvolvimento de habilidades relacionadas com tomada de decisões melhorando também a equipe docente e favorecendo a integração dos conhecimentos aplicados a contextos reais (FIGUEROA C, et al, 2015;COTTA RMM, et al, 2015) Com a introdução de metodologias e instrumentos pedagógicos ativos de ensino, aprendizagem e avaliação oportunizam-se ao aluno autonomia, criatividade e responsabilidade, aprendendo a buscar soluções e resolver problemas profissionais, dando protagonismo ao estudante, valorizando a aprendizagem significativa e reflexiva, compartilhando saberes e experiências entre professores e estudantes (CARDOSO DAS, et al, 2015;FORTE FDS, et al, 2015).…”
Section: Introductionunclassified
“…Um dos principais fatores contributivos refere-se à possibilidade da construção coletiva, proporcionando aos estudantes uma participação ativa, crítica e reflexiva nas atividades educativas. introduzindo acepções pedagógicas ativas de aprender e ensinar, estimulando-se a autonomia, a participação, a criatividade e a responsabilidade do educando 5 . Nesta concepção educativa, os recursos cognitivos estão relacionados à forma com que os estudantes: estruturam os conteúdos, formam e utilizam diferentes conceitos, interpretam informações, motivações e expectativas que influenciam a aprendizagem.…”
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