Aprendizagem profissional de professores universitários em educação física: um olhar no desenvolvimento profissional ao longo da vida

Abstract

O objetivo deste trabalho é analisar teoricamente a aprendizagem ao longo da vida de professores universitários em Educação Física. Durante os processos biográficos da vida, o professor passa por experiências episódicas que se desdobram em habilidades, conhecimentos, entre outros elementos. Este processo ocorre pelo significado que é atribuído a tais experiências, significado este construído por níveis de reflexão crítica que qualificam a atuação profissional. Neste cenário, importa destacar e considerar que este processo é social e o professor universitário é um indivíduo socialmente interligado a uma cultura social, o que por sua vez revela o processo idiossincrático da aprendizagem deste sujeito. Assim, na sua biografia, as experiências de vida do professor universitário conduzem o seu desenvolvimento profissional.

Qualidade de vida de professores de educação física universitários: uma análise de clusters

“…In this scenario, the research carried out with Physical Education professors in the city of Florianópolis corroborates the reflections pointed out, given that the professionals reported the interest and pleasure they feel in working in extension activities, as the latter allow for a greater relationship with the community and contribute with benefits to the people who need their actions 26 . In this way, from the differences in the perception of quality of life of the Groups of Physical Education professors, in terms of involvement in university extension and the reflections pointed out, it is perceived that it is extremely important for teachers not to leave or for them to join the extension actions of their institutions 27 .…”