Apontamentos sobre o ensino de paisagismo nos cursos de arquitetura e urbanismo da região sul do Brasil

Abstract

RESUMOEste texto faz uma reflexão acerca do ensino de paisagismo nos cursos de arquitetura e urbanismo a partir da análise quantitativa de um conjunto de informações recolhidas sobre os cursos da Região Sul do Brasil. As variáveis selecionadas -quantidade e título das disciplinas, carga horária, período de oferta, ementa e bibliografia básica -representam a essência de qualquer disciplina e permitiram compreender o panorama de aprendizado na maioria dos cursos então autorizados. Ao expor aspectos comuns e especificidades encontradas na região em dois eixos de análise -conteúdos propostos e característica da oferta -, este artigo promove indagações sobre os desafios do ensino de paisagismo no Brasil. Palavras-chave: Ensino Superior. Paisagismo. Região Sul. Brasil. ABSTRACT This paper is about Landscape Architecture education in Architecture and Urbanism courses from a quantitative analysis of a set of information collected on courses in Southern Brazil. The selected variablesnumber and title of disciplines, discipline load, offer period; summary and basic bibliography -representing the essence of any discipline, allowed us to understand the scenery of this learning in most so authorized courses. Thus, by exposing the common aspects and specificities found in the region in two analytical axes -proposed content and offer features -this text promotes inquiries about the challenges of LandscapeArchitecture education in Brazil today.

Critical and prospective analysis of landscaping teaching in Brazil

“…No caso dos cursos de graduação em Engenharia Agronômica, com a mesma quantidade de Instituições pesquisadas, em 78% das universidades existem disciplinas obrigatórias de paisagismo e 22%, ou seja, 11 cursos de graduação não possuem ao menos uma disciplina de paisagismo como obrigatória, sendo 10 dessas instituições públicas. Em pesquisa realizada por Rosaneli (2015), dos 186 cursos de Arquitetura e Urbanismo pesquisados na região Sul do Brasil, quase dois terços do total oferecem uma ou duas disciplinas relacionadas ao paisagismo durante todo o curso de graduação, apontando um pequeno contato dos discentes com a temática. De acordo com a mesma autora, a atividade projetual de paisagismo é pretexto para o simples embelezamento ou preenchimento do vazio deixado pelas construções, demonstrando a falta de relevância.…”

A formação de arquitetos e urbanistas como facilitadores de aprendizagem em curso técnico em paisagismo: desafios da docência, planejamento de ensino e auto avaliação

“…Além disso, entre os desafios observados durante o período de estágio, que também são relevantes no desenvolvimento das disciplinas de paisagismo nos cursos de Arquitetura e Urbanismo do sul do Brasil, segundo o estudo de Rosaneli (2015), destacam-se:…”

A presença de disciplinas voltadas ao projeto de espaços livres de lazer urbano nos cursos de Arquitetura e Urbanismo da Região Sul do Brasil

“…Nesse momento destaca-se o contexto do ensino de Arquitetura e Urbanismo na Região Sul do país, que apresenta um legado de quase 70 anos e, mesmo que inicialmente abrigasse poucos cursos, no último decênio, essa qualificação se espalhou com vigor em diversos municípios, possuindo características peculiaresconteúdo curricular, carga horária mínima, e perfil profissionalas quais permitem indagar como o ensino de paisagismo tem sido ministrado (ROSANELI, 2015). Neste prospecto, define-se como recorte de análise, os cursos de graduação da Região Sul do Brasil, o que se justifica pelo seu legado e pela similaridade climática e cultural.…”