Aplikasi Pilihan Pendukung Pembelajaran Daring pada Mahasiswa Pendidikan Guru Sekolah Dasar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui aplikasi pilihan pendukung pembelajaran daring pada mahasiswa Pendidikan Guru Sekolah Dasar. Metode penelitian ini menggunakan jenis kuantitatif dengan pendekatan survey. Hasil penelitian ini menunjukkan penggunaan WhatsApp Group dinilai lebih efektif untuk mendukung pembelajaran daring. Kesimpulan dalam penelitian ini adalah WhatsApp lebih diminati oleh mahasiswa PGSD karena dianggap paling murah dan mudah dibandingkan dengan aplikasi pendukung lainnya karena tidak membutuhkan kuota internet dalam jumlah besar. WhatsApp Group dapat dioperasikan secara sederhana, personal, dan aman. Berdasarkan aspek general usability aplikasi ini mampu dengan mudah untuk mengirim pesan teks maupun suara secara instan, sederhana dan pribadi. Selain itu dapat mengirim foto dan video secara instan, membuat panggilan secara gratis, serta mengirim lokasi pada pengguna lain dengan mudah.

Pengembangan Video Pembelajaran Untuk Melatihkan Kreativitas Dan Inovasi Pada Materi Kegiatan Ekonomi Dan Jenis Pekerjaan Kelas IV SD

“…Dari pernyataan tersebut, sesuai dengan hasil penyebaran kuesioner memperoleh skor rerata 4,45 dan diperkuat dari hasil wawancara bahwa video pembelajaran menggunakan bahasa yang sederhana, paparan informasi yang disampaikan bersifat membantu. Dari pernyataan tersebut sesuai dengan pendapat Nurhabibah, Hanikah & Widiawati (2020) bahwa media membantu peserta didik dalam belajar tidak keterbatasan ruang dan waktu dapat dilakukan dimana saja dan kapan saja.…”

Pengembangan Website Educandy Sebagai Alat Evaluasi Pada Pembelajaran Bahasa Indonesia Untuk Siswa Kelas V

“…Selain itu, guru sebagai fasilitator haruslah mampu membuat media evaluasi yang tepat, media evaluasi ini sangat berpengaruh dalam peningkatan pemahaman dan prestasi belajar siswa (Agustinasari et al, 2020). Metode pembelajaran dengan memanfaatkan teknologi melalui dalam jaringan (daring), memiliki tantangan tersendiri di saat mewabahnya pandemi saat ini (Nurhabibah et al, 2020) Permasalahan yang terjadi di SD Negeri 1 Gintung Kidul kususnya di kelas V adalah menurunnya motivasi dan hasil evaluasi belajar peserta didik ketika melakukan Pembelajaran Jarak Jauh (PJJ). Perangkat evaluasi yang kurang menarik juga menjadi salah satu penyebab menurunnya hasil evaluasi peserta didik karena peserta didik hanya melakukan pembelajaran dengan mengerjakan Bahan Ajar Jarak Jauh (BAJJ) yang disediakan oleh pihak sekolah.…”

Pengaruh Pelaksanaan Metode Diskusi Terhadap Hasil Belajar Mahasiswa Ilmu Kealaman Dasar dengan Pembelajaran Daring

“…Ditemukannya mahasiswa yang menghayal pada perkuliahan daring adalah alasan tidak adanya jaminan bahwa mahasiswa sunguh-sungguh dalam mendengarkan ulasan dari dosen (Szpunar, Moulton, & Schacter, 2013). Oleh karena itu, Khan (2012) menyarankan pembelajaran daring akan efektif jika dilaksanakan dalam waktu kurang dari satu jam, karena mahasiswa sulit mempertahankan konsentrasinya lebih dari itu (Sadikin & Hamidah, 2020;Nurhabibah, Hanikah, & Widiawati, 2020). Pembelajaran dengan daring lebih menuntut mahasiswa untuk mempersiapkan diri untuk belajar dan mempertahankan minat dan motivasi untuk belajar (Sun, 2014).…”