Aplicação E Análise Da Escala De Intensidade De Suporte – Sis Em Jovens E Adultos Com Deficiência Intelectual No Estado Do Rio Grande Do Sul

Abstract

O conceito de deficiência intelectual (DI) vem sofrendo modificações e a atual definição vem sendo apresentada desde a Conferência Internacional sobre Deficiência Intelectual ocorrida no Canadá em 200

Análise de Apoios Catalães para Jovens Adultos com Deficiência Intelectual e/ou Autismo no Contexto Brasileiro

“…A escala vai de 1 a 20 -quanto maior a pontuação, maior a necessidade de apoio na área em questão. Foi utilizada a versão brasileira da escala que foi traduzida e se encontra em processo final de validação no Brasil (Almeida, 2013).…”

“…Retornando ao Brasil, Almeida et al (2018) trazem resultados da Escala de Intensidade de Suportes (SIS), que definem a intensidade de apoio de pessoas com DI (Almeida, 2013;Thompson et al, 2004), aplicada em 1.203 jovens adultos com DI brasileiros, juntamente com familiares, cuidadores, professores ou profissionais, abarcando todo o país. Nesse estudo, é possível observar que as áreas que os jovens adultos com DI apresentaram maior intensidade de apoio foram Proteção e Defesa com 90,2%.…”

Formas de Avaliação e de Intervenção com Pessoas com Deficiência Intelectual nas Escolas

“…A avaliação do comportamento adaptativo mostra-se imprescindível para determinar o perfil e as necessidades de apoio que a pessoa com DI precisa, mas pesquisas indicam que tal quesito não tem sido bem avaliado no Brasil (Ferreira & Munster, 2015;Gusmão, 2019), o que dificulta o desenvolvimento de propostas no trabalho atuante com a pessoa com DI (Pletsch & Glat, 2012). O objetivo de obter esse tipo de instrumento é poder demonstrar, de maneira objetiva, quais são as áreas que necessitam de menor ou de maior suporte, proporcionando ao profissional a possibilidade de desenvolver um plano individual de apoio para a pessoa com DI (Alles et al, 2015), investindo na melhoria da qualidade de vida e auxiliando na inclusão social dessas pessoas ao possibilitar o desenvolvimento de competências e o favorecimento da autonomia.…”