Aplicação de um Modelo de Desdobramento Graduado Generalizado - GGUM da Teoria da Resposta ao Item

Abstract

ResumoA avaliação como instrumento de medida ocupa um importante lugar nas organizações atentas às exigências crescentes do mundo atual. A Teoria da Resposta ao Item (TRI) constitui-se em um conjunto de modelos para a avaliação que representam a relação entre a probabilidade de um indivíduo apresentar uma certa resposta a um item, as características dos itens e seu(s) traço(s) latente(s), definido(s) com base no estudo em questão. A finalidade deste artigo consiste em apresentar o Modelo de Desdobramento Graduado Generalizado -GGUM, da TRI, para medidas de satisfação. Este modelo foi desenvolvido para analisar respostas binárias e graduadas baseadas numa relação de proximidade. Os resultados obtidos na aplicação do modelo GGUM, que serviu para avaliar a satisfação dos alunos dos cursos de tecnologia da Universidade Tecnológica Federal do Paraná, campus Medianeira, ilustram o grande potencial desse modelo. Palavras-chave: Teoria da Resposta ao Item, modelos de desdobramentos, grau de satisfação. ResumenLa evaluación como instrumento de medición ocupa un importante lugar en las organizaciones atentas a las crecientes exigencias del mundo actual. La Teoría de la Respuesta al Item (TRI) consiste en un conjunto de modelos para la evaluación que representan la relación entre la probabilidad de que un individuo presente una cierta respuesta a un item, las características de los items y su(s) trazo(s) latentes(s) definido(s) a partir del estudio en cuestión. La finalidad de este artículo consiste en presentar el GGUMModelo de Desdoblamiento Graduado Generalizado de la TRI, para medidas de satisfacción. Este modelo fue desarrollado para analizar respuestas binarias y graduadas basadas en una relación de proximidad. Los resultados obtenidos al aplicar el modelo GGUM (que sirvió para evaluar la satisfacción de los alumnos de los cursos de tecnología de la Universidad Tecnológica Federal de Paraná -campus Medianeira) ilustran su gran potencial. Palabras-clave: Teoría de la Respuesta al Item, modelos de desdoblamiento, grado de satisfacción. Educacional, v. 18, n. 37, maio/ago. 2007 158 Abstract Evaluation as a measurement instrument plays an important role in the organizations focused on the growing demands of the current world. Item Response Theory (IRT) provides models for evaluation. IRT is constituted of a set of models that represent the relationship between an individual's probability to give a certain response to an item, the characteristics of the items and their latent trait(s), as defined by the study. The purpose of this article is to introduce the GGUM -Generalized Graded Unfolding Model of IRT for satisfaction measurement. This model analyzes binary and graded responses based on a proximity relationship. The adequacy of the GGUM will be shown through an application to evaluate the satisfaction of undergraduate Technology students at the Federal Technological University of Paraná, at the Medianeira campus, Paraná, regarding the course they attend. The results obtained in the application illustrate the great po...

Estratégias de aplicação do aprendido: análise baseada em TRI

“…Um exemplo poderia ser o modelo de desdobramentos (unfolding model), o qual começou a ser testado recentemente no Brasil em pesquisas com variáveis atitudinais e relacionadas ao contexto organizacional (e.g. Bortolotti & Andrade, 2007).…”

“…Considerada a potencialidade para avaliar e aprimorar instrumentos, seu uso vem estendendo-se para outras áreas como a psicologia (Fraley, Waller, & Brennan, 2000;Roberson-Nay, Strong, Nay, Beidel, & Turner, 2007), a gestão da produção (Bortolotti & Andrade, 2007), entre outras.…”

Benchmarking by Item Response Theory (BIRTH)

“…No Brasil, as avaliações do ensino básico, por intermédio do Sistema Nacional de Avaliação da Educação Básica (SAEB), começaram em 1995 a utilizar a TRI para acompanhar a evolução das 4 as e 8 as séries (atualmente 5º e 9º anos) do ensino fundamental e a 3ª série do ensino médio (SAEB, 2001, KLEIN, 2003. Outras áreas de conhecimento já aplicam a TRI, cita-se a nutrição (WILDE; GERALD; FRIEDMAN, 2004), como, por exemplo, na forma de alimentação, qualidade de vida, na medicina (YESAVAGE; BRINK; ROSE., 1983, WARE;BJORNER;KOSINSKI, 2000, MESBAH;COLE;LEE, 2002;DAS;HAMMER, 2005), bem como nas avaliações do nível de stress, na administração (COSTA, 2001, BAYLEY, 2001, BORTOLOTTI, 2003, BORTOLOTTI, 2010, para a medição da satisfação dos clientes e na própria engenharia de produção (ALEXANDRE et al, 2002a, ALEXANDRE et al, 2002bBORNIA;ANDRADE, 2011), no tocante à adoção de práticas de qualidade.…”

“…Para a definição do modelo estatístico da TRI mais adequado para modelar um traço latente, tem-se que levar em consideração quatro aspectos: (1) a natureza do item; (2) o número de populações envolvidas; (3) a quantidade de traços latentes (ANDRADE; TAVARES; VALLE, 2000); (4) e a característica cumulativa ou não cumulativa do traço latente (BORTOLOTTI, 2003).…”

Modelos multidimensionais da TRI com distribuições assimétricas para os traços latentes

“…1.1 Introdução 2 também tem sido estudada e desenvolvida por diversos autores brasileiros que dentre outros podemos citar: Tavares (2001), Andrade et al (2000), Andrade (2001), Matos (2001), Nojosa (2002), Azevedo (2003), Bortolotti (2003), Bazán (2005), Cúri (2006) e Azevedo (2008).…”