Anotações sobre o pensamento educacional de Manoel Bomfim a partir da obra América Latina: males de origem (1905)

Abstract

Resumo: Este artigo focaliza o pensamento educacional de Manoel Bomfi m a partir da apreciação de sua clássica obra América Latina: males de origem (1993 [1905]), e do levantamento sobre suas contribuições para o pensamento social brasileiro. O autor foi considerado um intelectual dissidente, devido ao seu contradiscurso que recusa o racismo científi co como explicação para o atraso econômico, social, político e moral existente no início do século XX, nas repúblicas latinoamericanas. Manoel Bomfi m, à luz de sua teoria do parasitismo social, reescreve o debate sobre o atraso latino-americano em outro campo, o da análise histórica da colonização ibérica, considerando a defesa da educação como meio para a emancipação dos povos e para a construção de uma sociedade mais democrática.Palavras-chave: educação brasileira, Manoel Bomfi m, pensamento social.Abstract: This article evaluates the ideas of Manoel Bomfi m on education, from the analysis of his classical work América Latina: males de origem (1993 [1905]), and highlights his contributions to Brazilian social thought. Considered as an intellectual dissident, Bomfi m strongly rejected racism as a scientifi c explanation for economic, social, political and moral backwardness in Latin American republics, in the beginning of the 20th century. Manoel Bomfi m, in the light of his theory of social parasitism, redirects the debate on Latin American backwardness to the fi eld of historical analysis of Iberian colonization, proposing the development of education as the way for the emancipation of peoples and for the construction of a more democratic society. IntroduçãoEste artigo foi redigido com base no debate em torno de Manoel Bomfi m e de sua obra América Latina: males de origem (1993Latina: males de origem ( [1905), problematizada em reuniões do Grupo História, Sociedade e Educação na Paraíba (HISTEDBR-GT/PB). O grupo busca entender a educação do Brasil a partir da contestação das correntes e contribuições dos pensadores brasileiros ao longo dos séculos XIX e XX. Fundamentados por essas discussões, no interior do HISTEDBR-GT/PB, sobre o pensamento educacional brasileiro e, em especial, sobre Manoel Bomfi m e sua produção acadêmica, verifi camos que a bibliografi a a respeito desse pensador era insufi ciente, e que suas obras não eram reeditadas há mais de seis décadas. Sua importância intelectual foi sistematicamente relegada ou, pior, esquecida.