Anísio Teixeira e a Psicologia: o valor da mensuração

Bortoloti, Karen Fernanda; Cunha, Marcus Vinícius da

doi:10.1590/s2176-66812013000100003

Cited by 2 publications

(2 citation statements)

References 4 publications

(8 reference statements)

Supporting

Mentioning

Contrasting

Unclassified

Order By: Relevance

“…Conforme Soares (2010), a história da Psicologia brasileira, nos anos de 1920-1950, foi escrita de forma marcante por não psicólogos, em razão de que os saberes psicológicos eram exercidos nas Escolas Normais e em cursos superiores de Medicina, Direito e Pedagogia. Naquela época, a Psicologia brasileira ainda não estava organizada e firmada como uma ciência autônoma com um curso de formação próprio e, também, não era uma profissão Dewey e pela perspectiva psicrométrica de Edward Thorndike (Bortoloti & Cunha, 2013).…”

Section: Estratégia Metodológica Da Pesquisaunclassified

censos do INEP como critério para entender a formação em Psicologia

et al. 2022

View full text Add to dashboard Cite

Objetivamos refletir como os censos do INEP podem possibilitar um critério para analisar a formação do psicólogo no Brasil. Estabelecemos uma estratégia metodológica baseada na pesquisa bibliográfica e análise documental. Contextualizamos o surgimento do INEP e a sua lógica de estabelecer o censo do ensino superior pelas figuras de Lourenço Filho e Anísio Teixeira, suas estadas na Universidade de Columbia e apropriações de ideias psicológicas, educacionais e administrativas. Adentramos tais censos, entre 1940-2010, para entender o expansionismo educacional e a formação do psicólogo. No censo de 2020, observamos: predominância de cursos privados sobre os públicos; expansão formativa em cursos interioranos; expressão da mercantilização da Psicologia; discrepância entre os cursos de Bacharelado e Licenciatura; equivalência e diminuição da oferta de cursos de Licenciatura no ensino público e privado. Concluímos que a análise empreendida ajuda a entender o campo da formação do psicólogo em suas nuances históricas, políticas, estatísticas, sociais e educacionais.

show abstract

Section: Estratégia Metodológica Da Pesquisaunclassified

censos do INEP como critério para entender a formação em Psicologia

et al. 2022

View full text Add to dashboard Cite

show abstract

“…Tais autores, cujo destaque é aqui conferido a Marcus Vinicius da Cunha (1996Cunha ( , 1999, consideram que a busca pela racionalização do sistema educacional e, por conseguinte, a ânsia pela eficácia Ao sugerir que a substituição das teses de Lourenço Filho pelas de Anísio Teixeira e Dewey promoveria a plenitude do gesto educativoexpresso pela máxima do perpétuo 'aprender a aprender' -, Cunha insinua uma mirada que define o estilo de vida democrático como ponto culminante do processo de desenvolvimento das habilidades cognitivas dos educandos (Bortolotti, & Cunha, 2013). A escola observada sob esse ponto de vista seria o ambiente em que se deveria favorecer o pleno desenvolvimento psíquico, desde que a vivência ali partilhada fosse organizada o bastante para considerar os interesses, estimular as capacidades e, por fim, promover o livre exercício da razão.…”

Section: Saúde E Educação Nos Discursos Acadêmicos Contemporâneosunclassified

<b>Do encontro da saúde com a educação: o escolanovismo e seus desdobramentos em debate

Rito

Aquino

2017

Acta Sci. Educ.

View full text Add to dashboard Cite

RESUMO.A presente investigação, apoiada em noções foucaultianas, tem como objetivo analisar os jogos discursivos sediados no encontro entre os campos da saúde e da pedagogia brasileiras a partir dos anos 1920, encontro este protagonizado, sobretudo, pelo escolanovismo. Para tanto, foram analisadas, no primeiro momento, algumas obras da coleção Bibliotheca de Educação a cargo de autores-chave do Movimento da Escola Nova, nas quais avulta o primado de que a cognição estaria subordinada a processos pertinentes à fisiologia cerebral. No segundo momento, procedeu-se à sondagem, num conjunto de periódicos educacionais contemporâneos, de estudos dedicados a criticar os vieses higienistas, ideológicos ou normativos supostamente inerentes ao escolanovismo, cujas análises mostraram-se cativas de uma abordagem denunciadora das relações de poder-saber ali vigentes, tendo estas, segundo os autores recenseados, gerado indefectíveis efeitos patologizantes às práticas escolares. À guisa de conclusão, aventouse um giro analítico capaz de pôr em xeque abordagens apoiadas nas noções apriorísticas de desenvolvimento, esclarecimento e representação, em favor de reflexões voltadas ao jogo ininterrupto entre processos de subjetivação e políticas de veridicção que demarcam a atualidade educacional.Palavras-chave: escola nova, bibliotheca de educação, Michel Foucault.On the encounter of health with education: Thenew school and its developments in discussion ABSTRACT. Based on Foucauldian ideas, the present studyaimed at analyzing the discursive games established on the encounter between health and Brazilian pedagogy from the 1920s -encounter which was featured by escolanovismo. Therefore, we analyzed, at first, some books from the Bibliotheca de Educação collection, carried out by key authors of the Movimento Escola Nova (New School Movement), in which emerges the primacy of that cognition would be subjected to pertinent procedures to brain physiology. In a second moment, we investigated academic papers in a set of contemporary educational journals dedicated to criticise hygienists, ideological or normative biases supposedly inherent to the New School, whose analyses have proved captive of a denunciatory approach to the relations of powerknowledge in force; these relations, according to the examined authors, generated unfailing pathologizing effects to school practices. As a conclusion, we suggested an analytical turning able to put into question approaches based on a priori notions, such as development, enlightenment and representation in favor of reflections focused on the uninterrupted game between subjective processes and veridiction policies that outline the current educational field.Keywords: New school, bibliotheca de educação, Michel Foucault.El encuentro de la salud con la educación: el escolanovismo y sus desdoblamientos en debate RESUMEN. La presente investigación, apoyada en nociones foucaultianas, tiene como objetivo analizar los juegos discursivos presentes en el encuentro entre los campos de la salud y de la pedagogía bra...

show abstract

Anísio Teixeira e a Psicologia: o valor da mensuração

Cited by 2 publications

References 4 publications

censos do INEP como critério para entender a formação em Psicologia

censos do INEP como critério para entender a formação em Psicologia

<b>Do encontro da saúde com a educação: o escolanovismo e seus desdobramentos em debate

Contact Info

Product

Resources

About