Analysis of the entrepreneurship iniativeand the entrepreneurial spirit about perception the students of a tecnológico federal

Abstract

Análisis de la percepción sobre iniciativa empresarial y el espíritu emprendedor en estudiantes de un tecnológico federal RESUMEN Un emprendedor tiene la capacidad de administrar diferentes recursos con el fin de integrar al mercado un producto o servicio. Uno de los lugares por excelencia en donde se aprende a realizar estas tareas es la escuela, por lo que el objetivo del presente trabajo fue estudiar la percepción de los estudiantes de un tecnológico federal respecto a los factores que intervienen en la formación de la iniciativa empresarial y el espíritu emprendedor. Ello con el objetivo de conocer la situación actual del fenómeno y entender su funcionamiento en el marco del modelo educativo del Sistema Nacional de Institutos Tecnológicos y la praxis cotidiana en el aula. Se trata de un estudio transversal y descriptivo. La muestra productora de datos fue de 454 estudiantes de cuatro carreras de ingeniería que se imparten en un tecnológico ubicado en la Ciudad de México. Los resultados señalan que, en lo general, la percepción de los estudiantes encuestados sobre sus capacidades para emprender se encuentra entre regular y muy buenas, ya que solo el 8% de los encuestados considera que están entre malas y muy malas. Las conclusiones reflejan la necesidad de reforzar los planes de estudio, poniendo énfasis en la carrera de Ingeniería en Gestión Empresarial, sin olvidar la transversalización del emprendimiento en todas las demás. Se propone generar programas que incluyan estancias para profesores y alumnos con emprendedores exitosos. ABSTRACTAn entrepreneur has the ability to manage different resources, in order to integrate a product or service in the market. An excellent place where you learn to perform these tasks is school. The aim of this work was to study perception of students from a Tecnológico Federal, regarding factors involved in formation of entrepreneurship, in order to know current situation of phenomenon and understand operation within framework of the National System of Technological Institutes educational model and daily practice in classroom. This is a cross-sectional descriptive study. The production data sample used are 454 students from four engineering courses taught in a Tecnológico Federal located in Mexico City. Results showed that in general, perception of students surveyed about their abilities are considered fair to very good, as only 8% answers believe they are between bad till very bad. Findings reflect need to strengthen programs, with more emphasis on engineering career in business management, not forgetting mainstreaming of entrepreneurship in all others. It is proposed to create programs that include residence for teachers and students with successful entrepreneurs.* Unidad Profesional Interdisciplinaria de Ingeniería y Ciencias Sociales y Administrativas, Sección de Estudios de Posgrado e Investigación, Instituto Politécnico Nacional. Av. Té núm. 950, Iztacalco, Granjas México, Ciudad de México, C.P. 08400. Correos electróncios: rsanchezsalvador@gmail.com; cahernandezh@ipn.mx; ...

Actitudes Emprendedoras Que Inciden en El Desarrollo Empresarial De Los Estudiantes Universitarios De Instituciones De Educación Superior (Ies), en México (Entrepreneurial Attitudes That Influence the Business Development of University Students of Higher Education Institutions [Hei] in Mexico)

“…Evidentemente, esto contribuye con lo expuesto por Postigo & Tamborini (2005) que en los últimos años varios países han desarrollado sistemas educativos que no han favorecido el fomento del espíritu empresarial, por lo que es complicado hallar universidades que enseñen y forjen ese ánimo en sus estudiantes (en Sánchez, et al, 2016).…”

“…Así como también identifican que la universidad fomenta la cultura emprendedora a través de ferias, y concursos. Por lo que el trabajo de estudio difiere con Sánchez, et al, (2016) en relación con los estudiantes de la carrera de Ingeniería de Gestión Empresarial, que no perciben que la iniciativa empresarial y el espíritu emprendedor sean aprendidos o en su caso desarrollados.…”

“…En tal sentido, Mol & Yue (2015) consideran la promoción del espíritu empresarial y la innovación en la educación superior, que no solo se relaciona con la forma en cómo se encuentra estructurado el plan de estudios, se involucra también con la estructura del gobierno de la universidad y el liderazgo con el que se toman las decisiones (citado en Sánchez, 2016).…”

“…El modelo del presente trabajo de investigación se estructuró con base a estudios empíricos, diseñado por Robinson en 1987, el "Entrepreneaurship Attitude Orientation Scale" (EAO) en los Estados Unidos y posteriormente traducido y modificado en España por Ibañez en el 2001. (citado en Krauss, 2005) adaptando el instrumento a las necesidades del presente estudio la dimensión de las actitudes emprendedoras, para medir cómo las variables independientes de Control Percibido Interno (CPI), Innovación (I), Planificación y Visión del Futuro (PVF), Motivación de Logro (ML), integrando las variables de Motivación para Emprender (MPE), Actitud Emprendedora Universitaria (AEU), Actitud de Gestión Empresarial (AGE), inciden en la variable dependiente Desarrollo de Habilidades Empresariales (DHE) utilizadas por (Sánchez, et al, 2016). Estos ítems representan el análisis en la revisión de la literatura de acuerdo a trabajos de investigación previos, sobre las variables de estudio con escalas validadas en los artículos empíricos que le dan la validez y confiabilidad al instrumento aplicado El modelo que se estima para analizar las actitudes emprendedoras que inciden en el desarrollo empresarial de los estudiantes universitarios es el siguiente: Innovación (I): se trata de una actitud imaginativa y creativa que facilita el funcionamiento de las cosas, la satisfacción de necesidades y la búsqueda de respuestas nuevas a problemáticas planteadas.…”

El desempleo juvenil en Latinoamérica y el emprendimiento de estudiantes universitarios

“…En referencia a las necesidades de los estudiantes al momento de emprender, manifestaron la carencia de recursos financieros para iniciar un emprendimiento (Santos et al, 2017;García, 2015), también desataca el hecho de que enfrentan un ambiente poco alentador hacia la actividad de emprendimiento (García, Díaz y Melchor, 2016); el desafió hacia una educación emprendedora (Gutiérrez y Amador, 2011;Sánchez et al, 2016), aunque en referencia a este aspecto otros estudiosos han encontrado que los jóvenes estudiantes sugieren que si reciben en sus instituciones la formación en el espíritu empresarial y que estos programas motivan el emprendimiento (Bueckmann, 2014;Iracheta, Hernández, Cruz y Fernández, 2015;García et al, 2016;Arteaga, et al, 2016;Amador et al, 2020).…”