Análisis del abandono universitario en España: un estudio bibliométrico

Abstract

Introducción: uno de los principales problemas a los que siempre se enfrenta el sistema universitario es a los índices de abandono universitario de sus estudiantes a causa de diversas variables. No solo se trata de un problema de la universidad española, sino que se extiende por todo el mundo por lo que requiere conocer y analizar los motivos que llevan a este hecho con el objeto de poder paliar esta deserción universitaria.
 Método: se emplea una metodología cuantitativa-bibliométrica con la que se ha explorado la Web of Science y recuperado para la muestra del estudio 182 artículos científicos del área de la investigación educativa durante el periodo entre 2002 y 2021. Se toman como variables las fuentes de información, autores y palabras clave de los artículos para realizar los análisis pertinentes con los programas RStudio y VOSviewer.
 Resultados: se identifican las principales revistas de publicación de los artículos, así como los autores más prolíficos en el tópico del abandono universitario. Se realiza una aproximación factorial con las palabras clave de los artículos en donde identificamos los principales tópicos y problemáticas que pueden propiciar el abandono de sus estudios en los universitarios como determinadas políticas educativas, el auge de la educación a distancia, el fracaso académico en etapas educativas básicas o variables de tipo social, personal, psicológicas o económicas.
 Conclusiones: cuatro grandes componentes principales estarían detrás de la deserción universitaria: fracaso académico, metodologías de aprendiza, impacto y abandono. A partir de ellos, problemáticas específicas a tener en cuenta y ser objeto de estudio y análisis como pueden ser, entre otras, determinadas políticas educativas, los nuevos entornos virtuales, el fracaso escolar en las etapas básicas o diversas variables académicas y personales.

Factors contributing to university dropout: a review

“…Some authors, such as De Vries et al (2011), Merlino et al (2011), and more recent authors such as Álvarez (2021), allude to both voluntary and involuntary factors, causes that may or may not be related to the university community itself, thereby implying a loss of capital for family members, the school/university environment, and the country itself, in addition to the feeling of frustration. Therefore, they relate it to personal causes, such as the motivation of the students themselves and their own academic performance, due to pregnancy or poor integration of the student, lack of motivation and loss of interest in studies, low self-esteem, among others (Merlino et al, 2011;Álvarez, 2021;Lorenzo, 2021).…”

Analysis of the university experience of undergraduate students of Education degrees

“…Other authors point to the important relationship between university failure and dropout with economic situation, motivation, health status and participation in university life [ 36 ]. Álvarez [ 37 ], through a bibliometric study, identifies that academic failure, learning methodologies and the impact of academic-personal variables (motivation, commitment, performance and persistence) are behind university dropout, highlighting school failure in the basic stages as identified in other studies [ 26 , 38 ]. It should be noted that there are few works that analyse institutional factors, alluding to the resources available to students or the quality of these [ 39 ].…”

Causes of academic dropout in higher education in Andalusia and proposals for its prevention at university: A systematic review

“…This percentage varies depending on the country, the community, the university, the branch of knowledge and even the degree studied. The data range between 15 and 30% of the student body (Álvarez, 2021;Ministerio de Universidades, 2021;Fernández-Mellizo, 2022), affecting between 51,766 and 103,532 of students in Spain for the academic year 2021-2022.…”