Análise textual discursiva como constituinte de um processo de comunicação

Abstract

A elucidação de características epistemológicas associadas à Análise Textual Discursiva (ATD) tem se constituído como objeto de estudo. Neste artigo, é retomada a defesa de que a ATD se afasta da tese relativista. Assim sendo, na qualidade de um procedimento analítico, ela também precisa alinhar-se a pressupostos teóricos que igualmente se oponham ao relativismo. Reconhecem-se, no aporte teórico do renomado educador brasileiro Paulo Freire, características que o distanciam do relativismo. Com isso, apresentam-se como objetivos do trabalho: i) analisar, na forma de uma metáfora, a comunicação na ATD com base nas contribuições desse autor em sua obra Extensão ou Comunicação?; ii) caracterizar o potencial pedagógico do exercício da ATD em pesquisas desenvolvidas em parceria no contexto da formação inicial de professores, quando articulada aos pressupostos teóricos de Freire. Nisso está subjacente a compreensão de que pressupostos teóricos assumidos explícita ou implicitamente na pesquisa não obrigatoriamente se restringem a auxiliar nos processos de unitarização, categorização e construção de metatextos, uma vez que podem influenciar, por exemplo, no próprio modo de desenvolvimento da análise. Palavras-chave: Análise de dados; Formação de professores; Paulo Freire.

Perspectivas para a Constituição de uma Cultura de Participação em Temas Sociais de Ciência-Tecnologia

“…Esta metodologia foi escolhida por permitir a realização de um diálogo teórico-empírico no processo de pesquisa, marcado pela combinação entre análise rigorosa e síntese subsequente com vistas à produção de novos significados sobre os fenômenos investigados. Além disso, há que destacar sua coerência com os referenciais adotados no presente trabalho, por exemplo, por caracterizar-se por um processo comunicativo (Gonçalves, 2020), pautado por uma visão de ciência não determinista e que rompe com o paradigma dominante (Moraes, 2020).…”

A Problematização do Formador de Professores de Química no Estudo da Abordagem Temática: uma Análise Constituinte de um Processo de Comunicação

“…Assim, foram analisados todos os registros do formador no diário virtual coletivo. Reconhece-se que a análise textual discursiva está em sintonia epistemológica, no que concerne à possibilidade do conhecimento -que discute por meio de diferentes posições se o sujeito é realmente capaz de apreender o objeto -, com os pressupostos teórico-metodológicos de Paulo Freire (Gonçalves, 2020). Ambos se afastam do relativismo na qualidade de posição filosófica para a qual a verdade é relativa ao contexto.…”

“…Ademais a análise textual discursiva foi utilizada neste trabalho como constituinte de um processo de comunicação. Gonçalves (2020), sustentado pela aproximação de natureza epistemológica entre a análise textual discursiva e os pressupostos teóricoepistemológicos de Paulo Freire, propõe que a primeira pode ser explorada como constituinte de um processo de comunicação a partir da compreensão educativa de Freire (1977). A educação como um processo de comunicação é proposta por Freire (1977) em oposição à ideia de extensão para a qual ocorreria a suposta transmissão de conhecimentos por parte daqueles/as que seriam os seus/suas detentores/as às pessoas cujas cabeças estariam vazias de conhecimentos e os pudessem passivamente acolher.…”

“…A partir disso se apreende tanto uma crítica tácita de Freire (1977) a uma visão relativista no processo educativo, como um entendimento de comunicação orientador de tal processo. Balizado por esse entendimento, Gonçalves (2020), defende que a análise textual discursiva utilizada na pesquisa em parceria entre formador/pesquisador em Ensino de Ciências e licenciandos/professores em serviço possa ser constituinte de um processo de comunicação na acepção de Freire (1977). Nessa compreensão de pesquisa em parceira não cabe encerrar a participação de qualquer integrante a ações pontuais como a de transcrever entrevistas ou aplicar instrumentos para coleta de informações a serem examinadas e reservar aos integrantes mais experientes do grupo a análise, de tal sorte que posteriormente esses possam supostamente transferir aos demais os conhecimentos sistematizados.…”

“…Logo, o formador e licenciandas que produziram o diário virtual coletivo, o analisaram após o encerramento da componente curricular de estágio supervisionado e são autores 1 deste trabalho. Com base na defesa de Freire (1996) da pesquisa na docência -que constitui uma visão ampliada a respeito do papel da pesquisa, portanto, para além de questões de ordem metodológica em uma investigação -articulada à proposição da análise textual discursiva como constituinte de um processo de comunicação (Gonçalves, 2020), entende-se que o exame de informações qualitativas em uma pesquisa pode contemplar explicitamente um ato educativo entre pesquisadores em Ensino de Ciências e professores em atuação ou em formação inicial. Assim, a visão teórica de Freire (1981de Freire ( , 1996 concernente ao papel da pesquisa pode influenciar no próprio modo como a análise textual discursiva é realizada.…”