Análise Do Uso Do Celular No Contexto Educacional

Abstract

Os avanços tecnológicos relacionados aos celulares têm possibilitado que os mesmos realizem diversas funções, com desempenhos cada vez melhores. No entanto, em relação ao uso no contexto educacional, os celulares dividem opiniões, principalmente quando utilizados em sala de aula. Se por um lado esse equipamento pode ser responsável por problemas, como distrações durante a aula, por outro pode apoiar tarefas pedagógicas. Diante desse panorama, o presente artigo visa discutir o uso do celular no contexto educacional e, apoiando a discussão, são analisados dados de uma pesquisa feita com alunos da Licenciatura em Matemática de uma instituição federal. A mesma mostrou que as opiniões dos professores em formação estão coerentes com a literatura da área, sinalizando dificuldades e vantagens do uso do celular na educação.

Aproximações Interdisciplinares: A História Da Matemática Como Estratégia De Ensino

“…Na sociedade digital em que vivemos e, com a crescente portabilidade e a redução de custos de produtos e serviços, os dispositivos móveis estão cada vez mais presentes na vida das pessoas (BATISTA;BARCELOS, 2013). A popularização dos dispositivos digitais, aliada a democratização do acesso à internet mudou profundamente a forma que acessamos a informação, consumimos produtos e serviços, trabalhamos, nos relacionamos e aprendemos.…”

Considerações Sobre O Ensino De Biologia No Século Xxi

“…Na sociedade digital em que vivemos e, com a crescente portabilidade e a redução de custos de produtos e serviços, os dispositivos móveis estão cada vez mais presentes na vida das pessoas (BATISTA;BARCELOS, 2013). A popularização dos dispositivos digitais, aliada a democratização do acesso à internet mudou profundamente a forma que acessamos a informação, consumimos produtos e serviços, trabalhamos, nos relacionamos e aprendemos.…”

CEMTRAL: Uma Nova Metodologia Híbrida de Ensino e Aprendizagem

“…Há diversos exemplos da importância na aprendizagem dos estudantes, tais como redes sociais (DA SILVA, ROCHA, 2017), vídeos curtos (KHAN,2018), experimentos simulados (ADAMS, 2008), laboratórios controlados remotamente (SIM, 2016), formulários eletrônicos (DE LIMA, DOS SANTOS, 2016) e toda sorte de ferramentas digitais disponíveis na internet. Isso tem-se mostrado relevante, uma vez que a geração atual de estudantes está cada vez mais ávida pelo uso de ferramentas digitais, a despeito de alguns educadores e psicólogos discordarem, com o argumento de que há interesse comercial associado a isso (BATISTA, BARCELOS, 2013).…”