Análise do desempenho motor esportivo de crianças e adolescentes com Transtorno do Espectro Autista

Abstract

O objetivo do presente estudo foi analisar o desempenho motor esportivo de crianças e adolescentes com Transtorno do Espectro Autista, uma síndrome do neurodesenvolvimento que afeta principalmente áreas comunicativas e de relacionamento social. A pesquisa é considerada descritiva com abordagem qualitativa e foi composta por 6 indivíduos com idades entre 8 e 13 anos, pertencentes a um projeto de educação física voltado a autistas da cidade de Dourados-MS. Utilizou-se os testes de velocidade de deslocamento e força explosiva dos membros inferiores do Projeto Esporte Brasil (PROESP-BR) e observações de um período de 10 meses de aulas do projeto. Todos os sujeitos apresentaram resultado considerado “fraco” nos testes, porém algumas questões relativas ao teste e à deficiência devem ser consideradas, justificando o desempenho dos avaliados. Concluiu-se que a avaliação motora utilizada indicou que os alunos autistas possuem desempenho motor diferente das crianças de mesma idade. A atividade física é um importante mecanismo de desenvolvimento motor, cognitivo e social dos autistas e, portanto, a presença do profissional de educação física é fundamental na vida dessas pessoas.

Tissue Constructs with Human Adipose-Derived Mesenchymal Stem Cells to Treat Bone Defects in Rats

“…Tissue engineering comprising scaffold-based and cell laden approaches represents a viable alternative to conventional grafting approaches [1,2,3,4,5,6,7]. These different approaches have been explored to treat a wide range of tissues including bone, cartilage, muscle, nerve and skin [8,9,10,11,12,13,14,15,16,17].…”

Desempenho motor em crianças e adolescentes com Transtorno do Espectro Autista (TEA): uma revisão integrativa da literatura

“…Em relação à classificação por sexo, apenas três artigos incluíram somente meninas (Rosa Neto et al, 2013;Ament et al, 2015;Choi et al, 2018), treze artigos incluíram somente meninos (Casey et al, 2015;Teixeira-Machado, 2015;Goff et al, 2016;Colebourn et al, 2017;Pan et al, 2017;Pereira et al, 2017;Case et al, 2018;Oliveira et al, 2018;Diniz et al, 2019;Santos et al, 2018;Vukićević et al, 2019;Fernandes et al, 2020;Oliveira et al, 2020), enquanto que os demais estudos (n=45) avaliaram ambos os sexos. Em relação aos sexos, 73,7% dos estudos conteve em suas amostras sujeitos de ambos os sexos, 21,3% sujeitos apenas do sexo masculino e 4,9% apenas sujeitos do sexo feminino.…”

“…Capacidades e habilidades motoras foram avaliadas no mesmo estudo em algumas pesquisas, com tarefas relativas ao equilíbrio, destreza manual e habilidades de lançar e receber (Whyatt et al, 2011;Liu, 2013;Liu et al, 2013a;Liu et al, 2013b;Lloyd et al, 2013;Ament et al, 2015;Hanaie et al, 2016;Zikl et al, 2016;Colebourn et al, 2017;Craig et al, 2018;Quintas et al, 2018;Sarabzadeh et al, 2019;Quedas et al, 2020), outros por meio da avaliação de equilíbrio e saltos (Hellendoorn et al, 2015), reflexos posturais, manipulação de objetos e integração visuo-motora (Provost et al, 2007;Bremer et al, 2015;Fulceri et al, 2019;Vukićević et al, 2019;Sousa et al, 2020) ou através da análise da força, velocidade, resistência e habilidades de saltos ou manipulação (Pereira et al, 2017). Do total de estudos que avaliaram capacidades e habilidades motoras (n=19), treze realizaram diagnósticos do desempenho motor de crianças/adolescentes com TEA e seis propuseram a análise dos efeitos de programas de intervenção no desempenho das capacidades motoras no autismo.…”