Análise do desempenho do vocabulário receptivo e expressivo em indivíduos com Paralisia Cerebral do tipo diplegia

Paiva, Cora Sofia Takaya

doi:10.11606/d.25.2012.tde-08012013-091709

Cited by 1 publication

(2 citation statements)

References 16 publications

Supporting

Mentioning

Contrasting

Unclassified

Order By: Relevance

“…O resultado desta pesquisa contraria o que foi observado por dois estudos nacionais. No primeiro deles (76) , objetivou-se analisar e caracterizar o vocabulário receptivo e expressivo de crianças em idades pré-escolar e escolar com diagnóstico de Paralisia Cerebral do tipo diplegia, comparando-as a crianças em desenvolvimento típico. Os testes utilizados incluíam o teste de Vocabulário Expressivo -ABFW e o Teste de Triagem do Desenvolvimento Denver II.…”

Section: Grupounclassified

“…A literatura é extensa ao descrever em crianças com Síndrome de Down prejuízos em seu desenvolvimento neuropsicomotor, cognitivo e linguístico (77) . Da mesma forma, crianças com Paralisia Cerebral do tipo diplegia também apresentam dificuldades características ao desenvolvimento motor que podem impactar o desempenho em linguagem expressiva (76) , e no estudo mencionado, os sujeitos compuseram um grupo homogêneo, criteriosamente selecionado (76) .…”

Section: Grupounclassified

See 1 more Smart Citation

Vocabulário e memória de curto prazo verbal em pré-escolares prematuros sem risco neurológico

Verreschi¹

View full text Add to dashboard Cite

Lopes por esta oportunidade e por todas as outras que tive nestes anos no LIF DLA. Obrigada pela orientação, pelas discussões e aprendizados provenientes diretamente deste trabalho e também pelos aprendizados indiretos, frutos da convivência e do trabalho diário. À Profa. Dra. Vera Lúcia Jornada Krebs e ao Prof. Dr. Werter Brunow de Carvalho, pela leitura do projeto de mestrado e pela acolhida no Ambulatório de seguimento do Recém-nascido de Risco do Centro Neonatal do Instituto da Criança-HCFMUSP. À Profa. Dra. Ana Manhani Cáceres Assenço, pela leitura criteriosa deste trabalho, pelas discussões técnicas, pela análise estatística dos dados para a elaboração da qualificação e para a elaboração desta dissertação. Em especial, por todo apoio, afeto, pela inspiração e generosidade em todos estes anos, e principalmente pela sua amizade. À Profa. Dra. Chong Ae Kim, pelo auxílio precioso para a obtenção de espaço adequado para a coleta de dados desta pesquisa. Ao Centro de Pesquisa Clínica do Instituto da Criança HC-FMUSP, pela disponibilização do consultório para coleta de dados. Dra. Juliana Caires, Dra. Lúcia Campos e Laís Turato, obrigada pela acolhida, orientação e gentileza no dia-a-dia da coleta. À Dra. Aurora Waetge, aos Grupos de Distribuição-Arquivo DIGH, Tis-Icr, à Lucimeire Ferreira, à Adriana Sousa e ao Luides dos Santos, por viabilizarem minha obtenção do acesso aos dados eletrônicos. Ao Grupo de Distribuição-Matrícula ICr, e à Claudete Penna, pela viabilização do agendamento e entrada de pacientes. Às escolas que participaram desta pesquisa, seus professores e funcionários. Obrigada pela acolhida, pelo interesse e pela troca de saberes. A todas as crianças que participaram deste estudo, por me lembrarem diariamente da minha paixão pela infância e por toda sua espontaneidade. Obrigada por tornarem este estudo possível. Aos responsáveis e familiares, obrigada pela disponibilidade e pela confiança. Às professoras que compuseram a banca de Qualificação: Profa. Dra. Amália Rodrigues, Profa. Dra. Daniela Regina Molini-Avejonas, Dra. Luciana de Oliveira Pagan-Neves, obrigada pela leitura atenta, por todos os comentários e pelas contribuições que beneficiaram grandemente as fases seguintes deste estudo. Ao amigo e fonoaudiólogo Aparecido José Couto Soares, pela escuta, pelas discussões científicas e por dividir as aflições que a pós-graduação pode nos trazer. Aos colegas, alunos e aos meus pacientes do LIF ADL, pelo incentivo e aprendizado conjunto. À Marluce Camarinho e ao Damião da Silva, pela compreensão e pela flexibilização de horários para a conciliação do trabalho às diversas etapas desta pesquisa. Aos colegas de trabalho e amigos Cláudia Ciconi, Andressa Piacsek e Gabriel Pinheiro, pela escuta, incentivo e apoio. Ao Rogério Menale, pela tradução criteriosa e atenciosa do Abstract. À fonoaudióloga e amiga Paula Pedott, pela confiança, disponibilidade, atenção e generosidade ao longo de toda a execução deste trabalho. Obrigada pelas leituras finais desta dissertação. À fonoaudióloga e amiga Cássia Lumi Hon...

show abstract

Section: Grupounclassified

Vocabulário e memória de curto prazo verbal em pré-escolares prematuros sem risco neurológico

Verreschi¹

View full text Add to dashboard Cite

show abstract

Análise do desempenho do vocabulário receptivo e expressivo em indivíduos com Paralisia Cerebral do tipo diplegia

Cited by 1 publication

References 16 publications

Vocabulário e memória de curto prazo verbal em pré-escolares prematuros sem risco neurológico

Vocabulário e memória de curto prazo verbal em pré-escolares prematuros sem risco neurológico

Contact Info

Product

Resources

About