Análise de periódicos na história da educação: princípios e procedimentos

Fernandes, Fabiana Silva; Júnior, Moysés Kuhlmann

doi:10.1590/s0100-15742012000200013

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“…Além de orientações de iniciação científica e de mestrado e da digitalização de fontes documentais importantes para a História da Educação e da Infância, produziu-se uma base de dados sobre o Boletim Interno da Divisão de Educação, Assistência e Recreio, da Secretaria de Educação e Cultura da cidade de São Paulo, publicado no período de 1947 a 1957. Essa base apresenta informações sobre a estrutura e o conteúdo da publicação, permitindo a localização de informações sobre a rotina das instituições, a proposta educativa da Divisão, as orientações do órgão para as unidades, entre outros aspectos (KUHLMANN JR. et al, 2007;FERNANDES;KUHLMANN JR., 2012).…”

Section: Os Estudos Sobre O Parque Infantil Paulistanounclassified

Educação, cultura e infância no Parque Infantil paulistano (1947-1957)

Kuhlmann

Fernandes

2014

Rev. Diálogo Educ.

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O artigo analisa o Boletim Interno da Divisão de Educação, Assistência e Recreio, da Secretaria de Educação e Cultura do município de São Paulo, publicado no período de 1947 a 1957, como instrumento para a formação dos educadores para o Parque Infantil, instituição extraescolar que atendia crianças de 3 a 12 anos de idade. A perspectiva teórica adotada vai ao encontro de entendimento da cultura escolar como entidade autônoma, compreendendo o fenômeno educacional como um elemento constitutivo das relações sociais e o Boletim Interno como um produto cultural que manifesta essas relações e envolve membros da Divisão, educadores e funcionários. Verifica-se que o periódico buscou imprimir uma diretriz educativa no conjunto de instituições e que a formação dos educadores ocorria por meio da organização de procedimentos profissionais, da publicação de textos de caráter teórico e da divulgação de propostas de atividade, as quais orientavam a programação das instituições. Analisa-se que o Parque Infantil não era uma instituição estranha ao fazer escolar, configurando uma proposta curricular que fazia uma versão seletiva do conhecimento e da cultura a ser transmitida, inspirando-se em modelos pedagógicos utilizados em jardins de infância e escolas primárias. A condição social do público infantil, proveniente de famílias de trabalhadores pobres e imigrantes, com lares marcados por situações adversas, foi uma das dimensões que também orientou o atendimento, além das expectativas com relação à formação do profissional e ao destino dessas crianças, como trabalhadores e pais de família.

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Section: Os Estudos Sobre O Parque Infantil Paulistanounclassified

Educação, cultura e infância no Parque Infantil paulistano (1947-1957)

Kuhlmann

Fernandes

2014

Rev. Diálogo Educ.

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“…No âmbito da História da Educação Matemática no Rio Grande do Sul, destaca-se a tese de autoria de Luiz Henrique Ferraz Pereira (2010) que 2 Ver: BASTOS; CATANI, 1997;FERNANDES;KUHLMANN JÚNIOR, 2012. 3 Ver: DIAS, 2000;DASSIE;ROCHA, 2000;PASSOS, 2009;BRITO;MIORIM, 2012. analisa a segunda fase da Revista do Ensino (RE), que vai de 1951 a 1978.…”

Section: Introductionunclassified

“Especialmente dedicada aos futuros espaçonautas”: discursos modernizadores nos artigos da Campanha de Matemática da Revista do Ensino/RS (1961)

Rios

Fischer

2016

Rev. Diálogo Educ.

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O texto analisa artigos publicados na Revista do Ensino do Rio Grande do Sul, os quais abordam a Campanha de Matemática, contribuição do Departamento de Educação Primária da Secretaria Geral de Educação e Cultura do Rio de Janeiro. A Campanha apresentou propostas para o Ensino Primário, com atividades que visavam à melhoria da aprendizagem das crianças. Em particular, são analisados três artigos, publicados no ano de 1961, relacionados ao tema “Conquistas da Matemática”, apresentando propostas para as quatro séries do primário, nas quais se identifica uma associação direta entre a matemática e o desenvolvimento tecnológico espacial. As propostas destacam a aprendizagem da matemática como fator indispensável às novas conquistas científicas e colocam em questão o conceito de cotidiano que, na Campanha, assume uma dimensão mais ampla do que aquela relacionada à vida prática da criança, mas bastante presente no contexto cultural da época.

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História da educação Matemática na Revista do Ensino de Minas Gerais (1925-1971)

Britto

Gomes

2019

Zetetike

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ResumoNeste artigo, discutimos aspectos teórico-metodológicos do uso de periódicos educacionais como fonte de pesquisa e focalizamos uma investigação sobre a matemática e o seu ensino na Revista do Ensino de Minas Gerais (RE) -impresso oficial de extrema importância para a história da educação mineira que circulou de 1925 a 1971. Tal investigação tem como corpus textos publicados na RE até 1940 que contêm referências à matemática ou a seu ensino. Ao levantarmos as características gerais desse corpus, constatamos que é variado o grupo formado por seus autores e coautores, que inclui personalidades do cenário político-pedagógico da época. Notamos, ainda, que o tipo mais frequente de texto é o relato de experiência/ observação/ pesquisa/ estudo e que foi muito expressiva na RE a presença dos seguintes temas: a matemática nas escolas após as reformas de 1927; concepções/ visões/ valores relacionados à matemática e/ou a seu ensino; orientações/sugestões para a abordagem de conteúdos matemáticos. Palavras-chave:História da Educação Matemática, Periódicos Educacionais, Revista do Ensino de Minas Gerais. AbstractThis article discusses theoretical and methodological aspects of the use of educational journals as a source of research and focuses an investigation on mathematics and its teaching in Revista do Ensino de Minas Gerais (RE). This journal circulated from 1925 to 1971 and is a very important source for research on history of education in Minas Gerais. The investigation aims at every text published RE until 1940 containing references to mathematics or its teaching. When we raise the general characteristics of such texts, we find that the group formed by its authors and co-authors is varied and includes personalities from the political-pedagogical scenario of the time. We also note that the most frequent type of text is the report of experience / observation / research / study and that the presence of some subjects as mathematics in schools after the reforms of 1927, conceptions / visions / values related to mathematics and / or their teaching, guidelines / suggestions for the approach of mathematical contents is very significant.

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Análise de periódicos na história da educação: princípios e procedimentos

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Educação, cultura e infância no Parque Infantil paulistano (1947-1957)

Educação, cultura e infância no Parque Infantil paulistano (1947-1957)

“Especialmente dedicada aos futuros espaçonautas”: discursos modernizadores nos artigos da Campanha de Matemática da Revista do Ensino/RS (1961)

História da educação Matemática na Revista do Ensino de Minas Gerais (1925-1971)

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