América Latina y el Caribe en PISA 2015: ¿Cuántos tienen bajo desempeño?

Abstract

Latin America and the CaribbeanStudents with low performance levels are unable to complete basic tasks A high percentage of students perform poorly in scienceHalf of the students in the region present low levels of performance. If all 15-year-olds who are outside of the education system or still in primary education were included, this proportion would be even greater.

El estado de la educación en América Latina y el Caribe 2023

“…Estos datos reflejan que existe un nivel de competencia muy diferente a favor de los estudiantes de la OCDE. Arias Ortiz et. al (2023) señalan que, solo tres de doce países de la región han logrado disminuir de forma significativa el porcentaje de estudiantes con bajo desempeño en lectura entre 2018 y 2022.…”

“….3.4 Brechas de aprendizaje por nivel socioeconómico (PISA 2022)En todos los países de la región, para las tres asignaturas analizadas, se constatan diferencias significativas en las tasas de bajo desempeño entre estudiantes desfavorecidos (cuartil 1) y estudiantes favorecidos (cuartil 4). En el promedio de la región, la brecha por nivel socioeconómico supera los 30 p. p. en las tres asignaturas analizadas.En 4 países de la región, Panamá, Guatemala, El Salvador y Republica Dominicana, más del 95% de los estudiantes desfavorecidos no alcanzan las competencias básicas en matemáticas (AriasOrtiz et al, 2023). Mientras en los países de la OCDE solo el 14% de los estudiantes favorecidos tiene bajo desempeño en matemática, en Chile y Uruguay -los países mejor posicionados en la región-este valor asciende a 30% y 34%, respectivamente (AriasOrtiz et al, 2023).…”

“…En el promedio de la región, la brecha por nivel socioeconómico supera los 30 p. p. en las tres asignaturas analizadas.En 4 países de la región, Panamá, Guatemala, El Salvador y Republica Dominicana, más del 95% de los estudiantes desfavorecidos no alcanzan las competencias básicas en matemáticas (AriasOrtiz et al, 2023). Mientras en los países de la OCDE solo el 14% de los estudiantes favorecidos tiene bajo desempeño en matemática, en Chile y Uruguay -los países mejor posicionados en la región-este valor asciende a 30% y 34%, respectivamente (AriasOrtiz et al, 2023). Perú, Uruguay y Colombia son los países de la región con mayores brechas según nivel socioeconómico en matemáticas, superando los 40 p. p.En lectura, Perú, Panamá y Colombia presentan las mayores brechas según nivel socioeconómico, superando los 45 p. p. Para el caso de ciencia, destaca Panamá como el país de la región con mayor brecha, así como nuevamente Colombia y Perú.3.…”