América Barroca: Tema e Variações

Miguel, Yolanda Martínez‐San; Theodoro, Janice

doi:10.2307/4530870

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“…Podemos observar também que as imagens se desenvolvem a partir do centro. Neste caso, o navegador e o avanço da ciência, ficando as demais figuras subordinadas a este eixo de rotação, definindo-se como parte do todo 316 , marcando um padrão para que o observador aprenda a forma "correta" de ver o mundo 317 .…”

Section: Imagináriounclassified

Imagens do Novo Mundo: Theodor de Bry no ensino de História

DAMASCENO

2024

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Agradeço à Profa. Dra. Ana Raquel Marques da Cunha Martins Portugal, pela confiança, pelo acolhimento e pela oportunidade de desenvolver este projeto.Aos meus pais pela educação, ensino e exemplo. Pelo incentivo, pelo apoio e por todo o amor.Agradeço às minhas amigas, Juliana Pimenta Attie e Flávia Preto de Godoy, por sempre torcerem por mim e me incentivarem. Obrigada por todo carinho, pelos conselhos e correções da pesquisa. Vocês são muito especiais! Agradeço aos professores Carlo Guimarães Monti e Yllan de Mattos pelas contribuições no exame de qualificação. Ao Prof. Dr. Carlo Monti, em especial, por todas as oportunidades, sugestões e ensinamentos durante a Pós Graduação que coordenava e que contribui muito para minha admissão neste programa.Agradeço, principalmente, ao meu marido Leandro e minha filha Isis, por acreditarem, respeitarem e dividirem comigo esses dois anos de estudo. Com vocês, realizar este trabalho, foi muito mais fácil e prazeroso! Agradeço à CAPES, por financiar a pesquisa, e a UNESP, pela formação. RESUMOEste trabalho se propõe a analisar a utilização das imagens de Theodor de Bry no ensino de História da América do sétimo ano do ensino fundamental. Considerando, primeiramente, a utilização de imagens como fonte histórica e sua utilização como expressão da diversidade social e da pluralidade humana. Desse modo, a popularização das imagens sobre o Novo Mundo, é relevante, tanto no século XVI, período de sua produção, como nos dias atuais, nos materiais didáticos. Atentando para essas abordagens, em diferentes períodos, o questionamento que se faz é saber como estas imagens estão sendo empregadas no estudo da História da América, levando em conta as pesquisas atuais sobre o tema, a busca por uma educação desvinculada do eixo europeu -através dos documentos oficiais da educação que regem a elaboração do material didático-e a utilização de imagens como ferramenta de ensino.

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Section: Imagináriounclassified

Imagens do Novo Mundo: Theodor de Bry no ensino de História

DAMASCENO

2024

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“…Essa política foi reconstruída entre os séculos XV e XVII no processo de dissimulação, e isso teria consequências para a América Latina, sobretudo em seus processos de independência. A esse respeito, a historiadora Janice Theodoro Silva (1992) explica que a passagem da estética renascentista (uniformidade) para a barroca (fragmentação) foi determinante para a América barroca, sendo assim, "a colonização da América foi obra barroca" (SILVA, p. 119).…”

Section: -O Ethos Barroco No Brasil De Otto Maria Carpeauxunclassified

Passado, tradição e resistência

Bicudo Castro

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Meus agradecimentos são voltados às pessoas que de alguma forma, direta ou indiretamente, de longas distâncias ou de perto, estiveram comigo durante todo o período em que estive às voltas com as obrigações do doutorado. São pessoas especiais que compõem, cada qual ao seu modo, o meu cotidiano. Algumas que por um motivo ou por outro, se afastaram, apenas um pouco, e outras com quem tive o prazer de estreitar relações e iniciar uma nova caminhada. Todas elas deixaram uma marca e possuem participação neste trabalho que ora vos apresento. Em suma, são pessoas que moldam a minha própria dialética de continuidades e inflexões.A começar pelo meu orientador, professor Marcelo Ridenti, que desde os meus primeiros passos na Sociologia da Cultura foi das mais relevantes e constantes referências.Agradeço por suas contribuições desde o primeiro projeto apresentado no processo seletivo do doutorado em 2016, e que após seis revisões bastantes críticas pude ter a confiança para pleitear uma bolsa pela FAPESP. E adianto que funcionou! O rigor metodológico, conceitual e textual por ele exigido foram determinantes não apenas para a qualidade do meu trabalho, como também para a minha formação acadêmica e intelectual. Também o agradeço por sempre se colocar disponível para as leituras prévias e comentários.Ao professor Michael Löwy (EHESS), por ter aceitado ser o supervisor do meu estágio de pesquisa durante o período em que estive em Paris.Agradeço também aos amigos de orientação, Monique Lima de Oliveira e Thyago Marão Villela. Compartilhamos, quase sempre à distância, as agruras e alegrias da vida de pesquisador. Foi muito bom saber que eu não estava sozinho nas angústias e dificuldades que a vida acadêmica e a pesquisa nos impõem. Não apenas agradeço, como também desejo todo sucesso em suas teses, vida acadêmica e pessoal.Muitos outros amigos e amigas passaram pela minha vida durante esses últimos 5 anos de doutorado. Foram cinco cidades diferentes de onde levei experiências de todos os tipos e pessoas especiais. São muitos nomes para citar aqui, mas todas essas pessoas deixaram alguma marca singular em minha trajetória. Gostaria, no entanto, de destacar as pessoas que praticamente compuseram uma família nos meus tempos de estágio em Paris. Simone e Didier Jouyaux, que tão acolhedores foram comigo em minha estada em sua casa ao ponto de me incluírem em sua convivência familiar. Mesmo nas incertezas e inseguranças geradas pela pandemia da COVID-19, a convivência durante os meses de confinamento foi mais agradável e criativa na casa e nos jardins desse casal franco-brasileiro. Além disso, certamente eu lhes devo um agradecimento a parte por me apresentarem aquela que se tornaria minha grande amiga e parceira pelas ruas e bares da cidade luz, Flávia Hiroki. Obrigado pelos bons momentos e por ter me incluído em seus inúmeros grupos de amizades. A futura prefeita de Bagnolet.Agradecimentos especiais à Rafaella Buligon, com quem tive o prazer de passar boa parte do primeiro confinamento. Ainda que totalmente online, essa amizade já est...

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Resonance: The Essence of the Playing Field

Aranda-Alvarado¹

2004

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América Barroca: Tema e Variações

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Imagens do Novo Mundo: Theodor de Bry no ensino de História

Imagens do Novo Mundo: Theodor de Bry no ensino de História

Passado, tradição e resistência

Resonance: The Essence of the Playing Field

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