Ambiente virtual de aprendizagem (AVA) na educação a distância (EAD): um estudo sobre o moodle

Abstract

Ambiente virtual de aprendizagem (AVA) na educação a distância (EAD): um estudo sobre o moodle Virtual learning environment (AVA) in distance education (EAD): a study on moodle

Metodologias e tecnologias para educação em tempos de pandemia COVID-19

“…A ferramenta ainda conta com a utilização a partir de smartphones e demais dispositivos moveis. O professor consegue controlar acesso, lançar exercícios e provas através do sistema, se mostrando efetivo (Vasconcelos et al, 2020). Entretanto, essa modificação da relação dicotômica aluno-professor, no entanto, pode ser limitante, visto que é limitada a construção de valores existentes no processo educacional presencial, principalmente no que tange o processo avaliativo, outro ponto negativo desse modelo é a separação em tempo e espaço do professor e seus alunos, o controle do aprendizado fica em maior parte de domínio pelo aluno, a comunicação se dá única e exclusivamente pelos meios digitais de contato, como plataformas digitais, e-mails entre outros (Almeida Junior et al, 2019;.…”

“…Foram utilizadas como unitermos palavras referentes a educação, educação ativa, ensinoaprendizado, metodologias ativas além das ferramentas utilizadas em cada cidade e o levantamento quanto ao índice de aprendizado no país foi obtido de pelo site do IBGE com data de 2018 e complicado em infográfico explicativo. A modalidade de educação a distância permitiu que o processo de aprendizagem não se restringisse apenas a escola em sua estrutura física, com salas de aulas repletas de cadeiras, alunos sentados prestando atenção no professor que escreve no quadro durante toda a manhã, permitindo assim, que o aluno pudesse construir seu conhecimento de onde quer que esteja, em casa, no trabalho, ou, onde desejar (Vasconcelos et al, 2020).…”

Metodologias de ensino e aprendizagem aplicadas nos cursos técnicos integrados do IFMG campus Bambuí: uma abordagem sob a percepção docente

“…Damiani (2008) nos diz que grupos colaborativos são aqueles em que todos os componentes compartilham as decisões tomadas e são responsáveis pela qualidade do que é produzido em conjunto, conforme suas possibilidades e interesses. A aprendizagem por intermédio de projetos foi considerada inovadora e muito inovadora (41,11%), assim como defendida por Lianda & Joyce (2018), Barbosa & Moura (2013) e Bittencourt et al (2014); majoritariamente, o ambiente virtual de aprendizagem foi considerado um meio extremamente inovador, tal qual por Gomez & Krindges (2017) e Vasconcelos et al (2020). Souza & Schneider (2016) dissertam que é contraditório demandar mudanças no perfil docente quando ainda são ofertadas a estes uma instrução sob ópticas e normas tradicionais, ao passo que a ausência de metodologias e práticas mais dinâmicas e eficientes durante sua formação base levam a uma insegurança, por parte dos futuros profissionais, de aplicá-las durante suas práxis laborais vindouras.…”

Uso Das Tecnologias Digitais: Ambientes Virtuais De Aprendizagem Nas Séries Iniciais Do Ensino Fundamental I

“…Segundo Santos (2020), a ergonomia estuda as características materiais do trabalho, o meio ambiente físico, a duração da tarefa, o modelo de treinamento, aprendizagem e as lideranças, além de realizar análise das atividades físicas e cognitivas de trabalho; das informações e do processo de tratamento das informações. Levando em consideração aspectos como: julgamento, atenção, concentração, percepção, motivação.…”